Planul-rezumat al proiectului în grupa de seniori a grădiniței, tema „Munca basmelor”
Autor: Grechikhina Olena Oleksandrivna, profesor de clasa a XIV-a a V.K.K., instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal de tip combinat „creșă-grădiniță nr. 62 „Horobina” din orașul Belovo.
Scopul proiectului:
Pentru a-i învăța pe copii să-și planifice activitățile cu o perspectivă pentru mulți ani înainte. Învață să compui independent episoade dintr-un basm, să conectezi evenimentele între ele, încheind basmul cu un final fericit.
Sarcinile proiectului:
Introducerea copiilor în tipurile de teatre (dramă, comedie, teatru de păpuși, operă, teatru mimic). Învață-i pe copii să găsească cuvintele potrivite pentru a crea imaginea eroilor din basm. Pentru a dezvolta activitatea cognitivă a copiilor, abilitățile creative. Pentru a educa calitățile morale, capacitatea de a se comporta corect în natură, precum și pentru a stabili regulile de comportament în locurile publice.
Forme de lucru cu copiii:
1. Convorbiri. 2. Analiza și reluarea situațiilor. 3. Excursii. Întâlnire cu grădinarul. 4. Revizuirea ilustraţiilor, herbar. 5. Studiul plantelor medicinale. 6. Desenarea florilor. 7. Jocuri de rol, jocuri didactice. 8. Rezolvarea ghicitorilor. 9. Aplicarea parcelei. 10. Vizualizarea spectacolelor. 11. Recenzia costumelor, decorului. 12. Studiu afișe, programe, bilete. 13. Învățarea regulilor de comportament cu plantele, precum și în locuri publice. 14. Chestionar al părinților. 15. Consultație pentru părinți: și). „Reguli de comportament pentru preșcolari” b). „Jocuri de teatru”.
Rezultatele așteptate ale proiectului:
1. Înțelegerea copiilor că frumusețea ascunde trăsături mentale, aspectul poate să nu coincidă cu intențiile bune (înțelegeți corect sensul basmului). 2. Capacitatea copiilor de a descrie diferite personaje și situații. 3. Capacitatea de a se comporta corect în natură și în publiclocuri. 4. Dezvoltarea activității cognitive a copiilor, a abilităților creative.
Dezvoltarea proiectului:
1. Problema este incapacitatea copiilor de a-și planifica activitățile pentru mulți ani înainte, de a veni singuri cu comploturi de basme. 2. Selectați materialul, literatura. 3. Proiectarea afișe, invitații, costume, decorațiuni etc. 4. Întocmește un plan prospectiv de măsuri:
Progres:
Stand decorat despre teatre. Luați în considerare ilustrațiile, cărțile poștale cu copii.
Întrebare:
Educator:
Ce este teatrul? Pentru ce este nevoie? (Un teatru este o clădire în care publicul vine să se relaxeze și să se bucure de o operă de artă, de un spectacol).
Ce fel de teatre cunoști? (Teatru de dramă, operă, balet, comedie sau satiră, teatru de păpuși, pantomime).
Cine lucrează în teatru? (Artiști, muzicieni, regizori, controlori, servitoare, electricieni, iluminat etc.).
Și care este rezultatul muncii lor? (Publicul rămâne mulțumit după vizionarea spectacolului).
Educator:
Da, teatrul este grozav. Putem aranja cu tine un teatru în grup?
Copii:
Acum du-te și arată basmul.
Educator:
Băieți, putem face o piesă acum?
Copii:
Nu există niciunul. Trebuie să ne pregătim. Faceți decorațiuni pentru decorarea scenei, bilete de vândut la casierie, bani, bomboane și prăjituri în bufet, binoclu etc. Și cel mai important este să alegeți un basm.
Educator:
Și putem să alegem o temă și să inventăm singuri un basm? Iată un exemplu: Când vine primăvara, mamele noastre vor avea vacanță pe 8 martie. Și dacă venim cu un basm despre culori, prezentăm o performanță mamelor. Ce perioadă a anului este acum? - Toamna.
Are loc un dans rotund de încălzire „Toamna, a venit toamna”.
Educator:
ȘIunde cresc florile (Pe câmp, în pădure, în grădină etc.). Să creștem flori în grădină. Numiți ce flori vom alege. (Trandafir, musetel etc.).
Educator:
Și cine va avea grijă de ei? (Oameni, copii).
Educator:
Din moment ce voi copiii veți fi artiști, iar eroii noștri vor fi copii. Un băiat și o fată sau îi spunem? Unde vor locui copiii? (În casă).
Educator:
Ce fel de trandafiri vor avea dacă sunt frumoși, dar înțepător. Ce fel de personaj? (Lăudăros, trufaș, furios).
Educator:
Și ce se poate spune despre margarete? (Umil, amabil, sensibil).
Educator:
Cu ce costume poți veni (întorcându-te la mama)?
Educator:
Cum vor avea grijă copiii de plante? (Udare, afânare, transplantare etc.).
Educator:
Și ca să nu se plictisească copiii, cine poate locui în casă? (Catel, pisoi). Cum le vom numi? Și cum pot copiii să aibă grijă de prietenii lor animale? (Hrănirea, mângâierea, alergarea, jocul etc.).
Educator:
Se pot vindeca plantele?
Copii:
Asa de.
Copiii vor alerga la trandafirii lor iubiți. Ce vor spune? (Nu vrem să ne murdărim petalele minunate despre un cățeluș morocănos).
Educator:
Și cine poate ajuta? (Mușețel, gălbenele etc.). Un basm de obicei se termină bine. Cine în basmul nostru îi poate împăca pe toți? Cred că buna Zână a Florilor poate face asta.
Mama:
Zâna poate spune următoarele cuvinte: Bună! Buna dragele mele flori, m-am grabit la voi sa faceti ordine, ma simt trist cand cineva se cearta.
Educator:
Ce le poate spune ea trandafirilor? (Ești într-adevăr uluitor de frumoasă, dar îți lipsește bunătatea și sensibilitatea.Te voi înzestrat cu o aromă minunată, vei deveni mai atrăgător, iar spinii tăi vor înceta să mai usture. Iar copiii te vor ierta).
Educator:
Și ce poate să-i spună mușețelului? (Esti umilul meu, dar amabil, iti multumesc pentru sensibilitate. Voi incerca sa nu dispari niciodata si sa ajuti oamenii).
Educator:
Ce le va spune copiilor? (Lăudați-i pentru că și-au ajutat prietenii).
Educator:
Vreau obrajii tăi, Au înflorit ca florile, Ca să devii grozav Au strălucit cu frumusețea florilor, Ca să nu fie smulse florile degeaba, Nu au călcat pe gazon. Au admirat frumusețea. Aroma a fost savurata. Și acum vreau ca toată lumea să-și facă prieteni, Florile se învârteau într-un vals cântec.
Educator:
Ce muzică crezi că ar fi potrivită pentru acest dans? (Includeți fragment).
Copiii ies pe covor. Lecția este evaluată, trebuie să lăudați copiii.
Descărcați planul-rezumat al proiectului în grupul de seniori „Lucrarea basmelor”