Rezumatul lecției de ficțiune și sculptură în grupa a doua de juniori, tema „Peștele de aur”
Autorul lecției: Davydova Svitlana Oleksiivna, educatoare metodistă de cea mai înaltă categorie de calificare.
Conținutul programului:
Să formeze capacitatea copiilor de a reprezenta imagini la scară mare, pe întregul plan al foii, pentru a observa proporționalitatea între părțile imaginii; vopsiți uniform și cu atenție cu vopsele; completați imaginea cu detalii. Învață-i pe copii să compună propoziții pe o anumită temă: „Ce i-ai cere unui pește de aur”. Încurajați să spuneți pe scurt conținutul desenului animat „Povestea peștilor de aur”. Activați vocabularul copiilor pe următoarele subiecte: „Marea”, „Cerul”. Introduceți un fragment din „Povestea peștilor de aur” de A. S. Pușkin; explicați sensul cuvintelor „nevoie”, „scală”. Pentru a dezvolta un discurs coerent, un simț al rimei, mușchii mici ai mâinilor. Cultivați dorința de a discuta despre imagine într-o manieră prietenoasă.
Echipament:
Înregistrarea zgomotului surfului mării, muzică de fundal. Ilustrații pentru „Povestea peștilor de aur” de A. S. Pușkin. Foi de hârtie colorate în albastru. Paleta cu rimel multicolor. Echipament pentru desen.
Lucrare anterioara:
Observarea peștilor în acvariu. Vizionarea desenului animat „Povestea peștilor de aur”.
Curs de lecție:
Băieți, ascultați! (Se aude zgomotul surfului mării). Ce este zgomotul acela? Marea asta urlă. Care este numele mării noastre? Marea Neagră. Să ne imaginăm că am plecat de la grădiniță și am venit la malul mării. Deasupra noastră este un cer albastru cu nori, sub picioarele noastre este nisip auriu, iar în fața noastră este marea. Ce frumos peste tot!
Și câte cuvinte pot fi găsite dacă te uiți cu atenție și te gândești. La urma urmei, cuvintele pot fi găsite peste tot.
Voi găsi cuvinte peste tot – Atât pe cer, cât și pe apă, Pe podea, pe tavan, Pe nas si pe mana. Nu ai auzit așa ceva? Nughinion! Hai să jucăm un joc de cuvinte!
Exercițiul didactic „Găsește cuvintele”
Găsiți cuvintele pe cer. (Nori, păsări, vânt, nori, avion, fulgere, albastru, soare.)
Găsiți cuvintele în mare. (Apă, val, pește, alge, furtună, crab, delfin, meduză, navă.)
Mulți pești diferiți trăiesc în mare. Există pești care sunt comestibili pentru oameni. Pescarii le prind, iar noi le cumpărăm, le gătim și le mâncăm. Acestea sunt hamsa, hering, gobi, stavrid negru, lipa. Există pești periculoși. Ei pot înțepa cu un ghimpe otrăvitor, ca un somn și un dragon de mare; și chiar electrocutat ca o raie. Pescarii nu-i prind, pentru că întâlnirea cu astfel de pești este foarte neplăcută. Toți peștii au coadă. Le servește drept cârmă. Chiar și peștii au aripioare. Pentru ce crezi că au înotătoare peștii? Cuvântul însuși vă va spune. Peștii au nevoie de înotători pentru a înota. Desigur, peștii au ochi. Pentru ce sunt ochii? Corpul de pește este acoperit cu plăci - solzi.
Băieți, ascultați o poezie amuzantă despre cum le place peștilor să zâmbească. Și nu asculta doar, ci spune-mi un cuvânt.
Joc didactic „Dă-mi un cuvânt”
Dacă este un pește, are un zâmbet. Dacă este un pește, are... (zâmbește). Dacă este un pește, are... (zâmbește). Dacă este un pește, are... (zâmbește). Dacă este un pește, ea are... (zâmbește).
Nu numai în marea noastră există o prințesă a mării - un pește auriu care poate vorbi cu o voce umană și poate îndeplini dorințele. Oleksandr Sergheevici Pușkin a scris un basm despre un astfel de pește. Acest basm se numește „Povestea peștilor de aur”. Ascultă un fragment din această poveste, care povestește cum un bătrân a aruncat o plasă - o plasă atât de mare pentru prinderea peștilor - în mare și un pește auriu a căzut în această plasă.
Citind un fragment din Povestea unui pește de aur a lui A.S. Pușkin
A treia oara a aruncat plasa, - A venit cu o plasăpeste. Cu un peste greu, unul auriu. Cum se va ruga un pește de aur! El vorbește cu glas uman: „Dă-mi drumul, bătrâne, în mare, O să-mi plătesc scump: Voi plăti pentru orice îți dorești”. Bătrânul a fost surprins, speriat: A pescuit treizeci de ani și trei ani Și n-am auzit peștii vorbind. A eliberat peștele auriu Și i-a spus o vorbă bună: „Dumnezeu este cu tine, pestisorule! Nu am nevoie de răscumpărarea ta; Du-te la marea albastră, Mergeți acolo în spațiul deschis.”
Și ce s-a întâmplat mai departe? (Răspunsurile copiilor).
Și acum hai să ne jucăm. Ieși pe covor.
Pauză dinamică „Marea este agitată”
Marea e neliniștită odată, Marea îngrijorează doi, Marea se îngrijorează trei, Arată-mi cum înoată peștii! (Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele balansând la stânga și la dreapta, înfățișând valuri)
Peștele a înotat și s-a scufundat În apa albastră a mării. Apoi se vor veni împreună - se vor despărți, Se vor îngropa în nisip. (Mâinile în fața pieptului cu palmele îndoite, alergare în fugă, înclinări, convergență-divergență, ghemuit).
Și acum vă sugerez să desenați un pește auriu.
Desenul „Goldfish”
Acordați atenție formei corpului peștelui? Ce culoare are un pește de aur? Ce are un pește? Afișarea performanței la locul de muncă. Executarea muncii de către copii pe muzică de fundal. Pentru a face peștele frumos, să-i desenăm solzii. Și vom desena și pietricele și alge pentru ca peștele să aibă unde să se ascundă. Afișarea performanței la locul de muncă. Executarea muncii de către copii pe muzică de fundal. Copiii pun lucrările finite pe o suprafață comună.
Băieți, vă plac desenele prietenilor voștri? Ce desene v-au placut? De ce ti-au placut?
Băieți, să fantezim. Și ce s-ar întâmpla dacă un pește de aur ne-ar oferi să ne îndeplinim dorințele? Ce ai cere unui pește?Gândi! Aici, i-aș cere peștelui ca bunicul meu să-și revină repede și să nu se îmbolnăvească din nou, iar toată familia să plece într-o călătorie lungă și interesantă. Și care sunt dorințele tale? Copiii își spun dorințele, iar profesorul le notează pe spatele imaginii.
Descărcați sinopsisul „Goldfish”