Rezumatul lecției finale cuprinzătoare din grupa pregătitoare pentru școală, subiect: „Vrăjitoarea de iarnă”
Autorii clasei: profesoara Anzhelika Hennadiyivna Platonova, directorul muzical Mykhaylova Nataliya Mykolayivna, MDOU „Grădinița de tip combinat nr. 8” Serhiyev Posad.
Conținutul programului:
Pentru a educa copiii simțul frumosului, dragostea pentru natură, pentru țara natală prin arte plastice, muzică, poezie. De a dezvolta capacitatea de a da evaluări estetice, de a exprima judecăți, de a corela mostre de pictură, muzică și poezie după dispoziție. Pentru a evoca un răspuns emoțional la o imagine artistică. Continuați să îmbunătățiți abilitățile artistice și de performanță a vorbirii ale copiilor atunci când citesc poezii, cântă cântece; pentru a inculca sensibilitate la cuvântul poetic. Pentru a-i învăța pe copii să distingă nuanțe de dispoziții, schimbări în caracterul muzicii. Pentru a transmite starea de spirit, caracterul muzicii în cânt, mișcare, dans. Creează-ți propriile improvizații de dans.
Îmbogățirea și activarea vocabularului:
Nume antice ale lunilor: Khmuren, Februarie, Zăpadă; balet, balerină, azur.
Reproduceri de picturi:
V. Welts „Frost”; V. Grabar „Februarie albastru”; A. Savrasov „Iarna”. Înregistrare audio a lucrărilor muzicale: P. I. Ceaikovski „Visele de iarnă”, „Despre Treime”; A. Vivaldi „Iarna”; Sviridov „Hurtovina” (vals). Înregistrare video a unui fragment din baletul „Spărgătorul de nuci” de P. V. Ceaikovski „Furtuna de zăpadă”.
Echipamente si materiale:
Centru de muzică, computer, sultane (albe și argintii).
Lucrare anterioara:
Observarea fenomenelor de iarnă în natură. Vizualizare reproduceri ale picturilor care înfățișează un peisaj de iarnă; ascultând lucrări muzicale pe tema iernii. Citirea poeziilor despre iarnă, vorbirea despre conținut, explicarea cuvintelor necunoscute. Memorând poezii, cântece, proverbe despre iarnă. Revizuirefragmente din baletul „Spărgătorul de nuci” de P. V. Ceaikovski într-o înregistrare video.
Curs de lecție:
Copiii intră în sală la muzică, bun venit oaspeților.
Educator:
Băieți, vă rog să-mi spuneți ce perioadă a anului este acum? (Iarnă). Da, dar din păcate iarna se apropie de sfârșit și aș vrea să ne amintim în sfârșit de iarna de astăzi și să vorbim despre ea într-o perioadă minunată. Băieți, vă place iarna? De ce? (Răspunsurile copiilor).
Într-adevăr, iarna este o perioadă de distracție. Pe planeta noastră imensă numită Pământ, există multe țări diferite, dar iarna este diferită în fiecare țară. Sunt țări în care nu ninge niciodată. Se numesc țări fierbinți. Băieți, în ce țară locuim cu mine? Spune-mi, te rog, ce fel de iarnă rusească avem?
Răspunsurile copiilor:
Alb, pufos, argintiu, rece, înzăpezit, frumos, rece, magic, fabulos, geros, viscol, strălucitor, dur, vesel.
Educator:
Da, băieți, aveți mare dreptate, iarna noastră este foarte diferită. Este și frig și dezghețat, cu viscol și zăpadă, cu zăpadă crocantă.
(Profesoara le ofera copiilor sa stea pe saltea si sa vorbeasca, se aseaza ea insasi).
Educator:
Fiecare sezon are propriile sale 3 luni. Numiți toate lunile de iarnă.
Răspunsurile copiilor:
Decembrie Ianuarie Februarie.
Educator:
Băieți, în antichitate, oamenii numeau decembrie „Khmuren”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor) Așa este, pentru că în decembrie, soarele rareori se uită printre norii cenușii, este o lună mohorâtă, fără soare, zilele sunt scurte, nopțile lungi, se întunecă devreme.
Pe vremuri, ianuarie se numea „februarie”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor). Sunt de acord cu tine, pentru că frigul năvălește, gerul trosnește, iar zăpada scârțâie sub picioare. Iar februarie a fost numit de oameni „snegoveem”. De ce? Da, în astaluni de viscol și viscol se apropie de nori înalți, iar vânturile puternice aduc zăpadă pe sol.
Profesorul se oferă să joace jocul „Winter Omens”.
Jocul „Winter Omens”
Educator:
Dacă noaptea este geroasă, Liniştit şi înstelat, Fumul din țevi merge într-o coloană...
Copii:
Deci, va fi clar în timpul zilei.
Educator:
Pete de albastru deasupra pădurii, Zăpada unui văl mic, S-a mai domolit gerul, Vantul din sud...
Copii:
Așteptați viscolul.
Educator:
Dacă peștele este o zi de iarnă Merge direct sub gheață, Merge direct sub gheață Și bate în gheață cu coada - Deci fara indoiala...
Copii:
Așteptați încălzirea.
Educator:
Dacă apusul seara Era ușor verzui, Dacă s-a culcat pe ramurile de ger, Un buchet de trandafiri pe pahar, Dacă fumul este albastru în palmă Ajunge chiar la stele, Și vântul nu este mai rău decât fluierul...
Copii:
Va fi senin și geros.
Educator:
Știți proverbul despre iarnă?
Copii:
(la rândul său)
Aveți grijă de nas în ger puternic. Un viscol și un viscol sunt doi prieteni. Toată lumea este tânără în frig. Decembrie termină anul, iar iarna începe. Iarna fără zăpadă este vară fără pâine. Iarnă rece - vară fierbinte. Viscol iarna și vreme rea vara. Multumesc, ger, care a adus zapada. Ianuarie-Batyushki - înghețuri, iar februarie - nămol.
Profesorul analizează împreună cu copiii 1-2 proverbe.
Educator:
Poeții, artiștii, compozitorii își transmit starea lor de iarnă în muzică, poezii și culori. Și acum să ne uităm la picturile artiștilor ruși.
(Copiii, împreună cu profesorul, se apropie de tablouri și le privesc pe muzica lui P. I. Ceaikovski „Visele de iarnă”).
Băieți, toțiesti deja familiarizat cu pozele. Numiți-i și cine este autorul. (Răspunsurile copiilor). Spune-mi, te rog, cum se aseamănă? (Peisaj, iarnă, copaci) In ce fel sunt ei diferiti? (Momentul zilei, culoarea etc.) Vedeți cum artiștii au descris zăpada? De ce depinde culoarea zăpezii? (de la obiectele din jur, de la vreme, de la ora zilei, de iluminare) Și într-adevăr, zăpada poate crea un sentiment de liniște, liniște, imobilitate, așa cum se arată în aceste imagini. Fiecare artist își transmite starea de spirit, sentimentele sale în imagine.
Și ce stare de spirit îți trezește pictura „Ghețul” lui Ivan Velts? ce este ea (Misterios, tulburător, trist, magic, fabulos etc.). De ce ai decis asta? (Răspunsurile copiilor).
Și tabloul „Iarna” de Oleksiy Savrasov? După părerea ta, cum este ea? (Calm, gânditor, liniștit etc.) De ce ai decis așa? (Răspunsurile copiilor). Și „February blue” al lui Ihor Grabar? De ce a numit-o artista așa? (Răspunsuri pentru copii) Ce simți când te uiți la această imagine?
Răspunsurile copiilor:
Bună dispoziție, bucurie, distracție, entuziasm etc.)
Educator:
De ce?
Privind aceste tablouri, tu și cu mine am văzut cum artiștii, folosind vopsele, transmit starea de spirit a iernii. La prima vedere, toate tablourile sunt la fel, dar dacă te uiți cu atenție, poți vedea că toate sunt diferite și asta pentru că iernile noastre sunt diferite. Ea este uneori fericită, alteori tristă sau tăcută, calmă.
(Profesorul oferă copiilor să se odihnească și să se joace).
Minutul de educație fizică „Minge de zăpadă”
bulgăre de zăpadă, bulgăre de zăpadă Se strecoara de-a lungul potecii. (Mâinile copiilor sunt ridicate în sus, treptat mai jos)
bulgăre de zăpadă, bulgăre de zăpadă Ghiocel alb. bulgăre de zăpadă, bulgăre de zăpadă Urme înzăpezite. (Strângeți ușor mâinile la dreapta și la stânga)
bulgăre de zăpadă, bulgăre de zăpadă Se topește în palma mâinii tale. (Peextindeți alternativ mâna dreaptă, apoi mâna stângă)
Vom lipi oameni de zăpadă Hai să ne jucăm împreună ("Sculptarea bulgărilor de zăpadă")
Și bulgări de zăpadă unul altuia Să ne distrăm aruncând („Aruncarea bulgărilor de zăpadă”)
Dar e cald în curte (Bate din palme)
Urechile nu au înghețat (își freacă urechile cu palmele)
Hai să rostogolim zăpada (Strângeți degetele în pumni și rotiți-le în fața pieptului).
Nodul alb este imens. (Ridicați mâinile în lateral).
(Copiii stau pe scaune).
Educator:
Băieți, nu numai artiștii transmit starea de iarnă în picturile lor, ci și starea de spirit poate fi transmisă în poezie și muzică. Ascultați un fragment dintr-o piesă muzicală („On the Trinity” de P. V. Ceaikovski).
Care este numele acestei lucrări? Numiți compozitorul (Răspunsuri pentru copii). Băieți, ce v-ați imaginat ascultând această muzică? (Răspunsuri: zăpada moale cade, fulgii de nea se rotesc, trei cai aleargă de-a lungul drumului, sună clopotele.) Care este natura muzicii? (spațios, larg, ca un cântec rusesc, solemn, vesel, vesel).
Iarna noastră pentru artiști, muzicieni, poeți este o frumusețe, uneori răutăcioasă, alteori liniștită, ca un vis. Așa sună în A. S. Pușkin - rece, calm și maiestuos. (Copilul citește poezia „Iată nordul urmărește norii...”) Iarna este o perioadă de distracție, totul de dragul leproșilor Matinka - iarna, gerul face obrajii să se înroșească, nasul ciupit. Și zăpada este pufoasă ușoară, foarte alunecoasă, săniile zboară peste ea în așa fel încât îți taie răsuflarea, iarna e distractiv! (Copiii citesc poeziile lui A. Blok „Către nepoți – farsori..., V. Surikov „Acesta este satul meu...”)
Poeziile transmit întotdeauna starea de spirit a unei persoane, iar cine scrie despre natură o înzestrează involuntar cu sentimente pe care le simte el însuși. Și atunci luna din poezii devine mohorâtă și leneșă, iar viscolul arată cu adevărat rău. (copilul citește poezia lui A. S. Pușkin „Seara, îți amintești...”)
Un alt poet, SerhiiYesenin, pictează iarna puțin trist. Replicile sună calme și triste: „Ma duc. In liniste. Auzi clopotele. Sub copita în pajiște..."
Și s-a scris muzică pentru aceste poezii. Ascultă melodia „Porosha”, compozitorul R. Struve (Copilul interpretează cântecul).
Iar compozitorul Z. Roth a scris muzica pentru poezia lui S. Yesenin „Mesteacăn” (duetul interpretează cântecul).
Băieți, iarna este o vrăjitoare! Ea încântă natura. Tu și cu mine am văzut astăzi cum diferite tipuri de artă transmit starea de spirit: artiști - în culori, muzicieni în sunete, poeți - în cuvinte. Dar există un alt tip de artă în care starea de spirit, imaginile sunt transmise prin mișcări, în dans. Această formă de artă se numește balet. Acum vom urmări un fragment din baletul „Spărgătorul de nuci” de P.V. Ceaikovski, care se numește „Furtuna de zăpadă”, unde balerinii înfățișează zăpadă, iar Vrăjitoarea - Iarna dansează cu ei. (Vizualizare fragment).
Ți-a plăcut? Ai fost atent: balerinii au încercat să exprime caracterul tandru, fermecător al muzicii în dans. Au dansat grațios, încet, foarte plastic și grațios. Tu și cu mine am urmărit cum balerinii transmit imaginea zăpezii în mișcarea de dans. Și acum vă sugerez să creați imagini în care băieții vor fi copaci de iarnă, iar fetele vor fi zăpadă.
(Sultanchiki și „curcubeul” sunt distribuite copiilor, copiii interpretează o improvizație pe muzica lui Sviridov „Viscol. Vals”. După ce muzica se termină, copiii se așează pe scaune și pun deoparte atributele. Profesorul îi laudă, îi admiră. ei.Vrăjitoarea de iarnă intră).
Vrăjitoare–Iarnă:
Salutare, toti oamenii sinceri!
Copii:
O zi buna!
Vrăjitoare–Iarnă:
Astăzi nu este o zi ușoară Am venit să-ți iau rămas bun de la tine! Deasupra câmpurilor, deasupra pădurilor Am fost gospodină multă vreme. O cămașă albă caldă Mama a căutat să acopere pământul Toată natura era scufundată În ținuta mea albă ca zăpada Toatetrei luni la rând. Copiii nu se temeau de mine, Nu le era frică de zăpadă și vânt: Pe patine, schiuri, sanie În haine de blană, mănuși și pălării S-au distrat în frig, Și nu se grăbeau să plece acasă! Cum te-aș putea servi, A dat o vacanță minunată. Cu lumini multicolore, Cu brad, confetti, bile. Timpul a zburat repede Nu am avut timp să observ, Că mi-a trecut rândul Primavara ma urmareste!
Educator:
Zymonka–Zima, deși timpul tău se apropie de sfârșit, ne bucurăm să te vedem. Joacă-te cu noi, distrează-te la rămas bun. (Se desfășoară jocul round-robin "Zymushka-Zima" - de 2 ori, Zima îi laudă pe copii).
Educator:
Vrăjitoare-Iarnă, copiii noștri știu un cântec minunat despre iarnă, ți-l vor cânta acum. (Copiii cântă melodia „Iarna rusească”).
Vrăjitoare–Iarnă:
Mi-a plăcut foarte mult melodia ta, dar îmi pare rău că este timpul să plec. Și în amintirea mea, vreau să las cadouri, să mă uit la balet, să ascult muzică și să îmi amintesc de mine. La revedere! (Merg).
Educator:
Așa că ne-am luat rămas bun de la iarnă, dar primăvara va veni în curând, iar primăvara are sunete și culori proprii, care, la fel ca iarna, inspiră compozitori, poeți, artiști, și vă vom cunoaște și cu lucrările lor.
Descărcați rezumatul lecției finale cuprinzătoare din grupul de pregătire „Winter Witch”