Rezumatul lecției de educație pentru mediu pentru preșcolari mai mari „De ce dispar animalele?”
Autorul lecției: Vafina Gulșat Salavatovna, profesor al trimestrului I. pisica, DNZ nr 37 „Dzhereltse”, Bugulma.
Conținutul programului:
Să le ofere copiilor o idee despre diversitatea naturii, să enumere principalele cauze ale dispariției unor animale, să le denumească pe cele protejate, să explice de ce este necesar să se protejeze lumea animală și vegetală, să se îmbogățească vocabularul copiilor. . Pentru a insufla simpatie pentru natura vie, pentru a învăța să simpatizeze. Să educeți copiii într-o atitudine umană față de toate viețuitoarele, un simț al milei; să predea comportamentul corect în mediul natural, să pună bazele culturii ecologice a individului. Ajutați copiii să înțeleagă diferite aspecte ale interacțiunii omului cu natura.
Echipament:
Ilustrații cu animale dispărute (dinozauri, mamuți), material pentru activități artistice pentru copii (pixuri, foi de hârtie A4), tablă magnetică, model „Perioada preistorică”, fișe demonstrative.
Lucrare anterioara:
Examinând aspectul.
Tehnici metodice:
Înregistrări audio și video, Arată, Revizuire, Conversație, Joc didactic, „intrând într-un basm”, Tranziția către diferite zone în timpul lecției, Analiză.
Curs de lecție:
Conversație introductivă
Cu mult timp în urmă, planeta Pământ arăta complet diferit decât acum, înainte, pe planetă creșteau copaci complet diferiți, trăiau diferite animale. (Arătați copiilor ilustrații care înfățișează păduri antice).
Întrebări pentru copii:
Ce animale știți care nu trăiesc acum pe Pământ? (Dinozauri, mamuți). De ce s-au stins?
Vizualizarea unui fragment dintr-un desen animat despre Mamontenke
Întrebări bazate pe intriga desenului animat:
Pe cine căuta Mamontenia? În ce țări se afla? Ce i-a răspuns ea?Elefant? Ți-ar plăcea să vezi un mamut adevărat? Cum îți imaginezi?
Mamuții au trăit cu mult, mult timp în urmă, când a venit epoca de gheață, a devenit foarte frig. Multe animale nu se puteau asigura cu hrana, erau înghețate. Și în curând multe animale au murit. Și știm foarte puține despre existența lor. Dar și acum unele animale dispar. Din ce motiv crezi?
Întrebare pentru copii: Și cum ați proceda în raport cu aceste animale, dacă ați trăi acum multe milioane de ani? Să încercăm să mergem pe o planetă magică unde totul s-a păstrat, ca în perioada Dinozaurilor?!
(Sună muzică magică, copiii închid ochii și, cu ajutorul unui ritual de basm, intră în „Planeta Dinozaurilor”. Există un model mare al perioadei preistorice cu un set de dinozauri pe masă).
Copiii se uită la model, discută despre lumea plantelor, fac mici concluzii. Dinozaurii sunt luați în considerare.
- Ce crezi că mănâncă acest dinozaur cu o culoare verde strălucitoare? Animalele care se hrănesc cu hrană vegetală au o culoare verde, iar prădătorii - portocaliu-maro. Să luăm în considerare ce pot mânca ierbivorele? Prădători?
(Copiii discută).
Asigurați-vă că acordați atenție vegetației din apropierea râului și masivului montan.
Joc de mișcare „Cameleonul”
Pe covor sunt întinse cercuri de diferite culori. Reguli: Profesorul explică cine este cameleonul. „Aceasta este o șopârlă care își schimbă culoarea în funcție de locul în care se află, astfel încât să nu fie vizibilă”. De exemplu: un cameleon s-a cățărat pe o piatră, s-a făcut gri, iar dacă stă pe nisip, se va îngălbeni. Concentrându-se pe întrebările adultului, copiii stau într-un cerc de culoarea corespunzătoare.
Exercițiu de joc „Desenează un animal”
Copiii stau la mesele dispuse in cerc. Toți aupe masă se află o foaie de hârtie și un creion de o culoare unică. Este necesar să te gândești la un animal, la semnalul profesorului (suflă o tamburină, bumbac etc.), începe să-l desenezi. După 10 secunde, din nou la semnalul profesorului, oprește-te din desen și da-ți scrisoarea stând în dreapta. Pe o foaie nouă, la semnalul profesorului, terminați fragmentul și transmiteți ceea ce stă în dreapta. Aceasta continuă până când copilul ajunge la litera sa inițială, pe care o cunoaște după culoarea stiloului său.
Copiii își examinează cu atenție munca și vin cu un nume pentru animal.
Ritualul întoarcerii dintr-o „călătorie”
(Copiii își pot lua munca cu ei). Atașat la o placă magnetică.
Iată-ne din nou la grădiniță, totul este la fel ca înainte: jucăriile sunt la locurile lor, peștii înoată în acvariu, Styopka stă în cușcă, iar țestoasa înoată în terariu... Și cum plictisitor și inconfortabil ar fi fără animale! De ce?
Se aud opțiunile de răspuns ale copiilor.
Au rămas foarte puține animale în pădurile noastre. Arată ilustrația.
Exemplu:
Castorul este un locuitor al râurilor și pâraielor mici de pădure, mlaștini. Acest animal semiacvatic, în general, are nevoie doar de rezervor să nu înghețe până la fund iarna și să se usuce vara, astfel încât să nu fie prea puternic și să nu-și spele structurile. Castorii sunt părinți grijulii și nu-și lasă puii să plece mult timp. Primăvara se nasc trei până la cinci văzători, acoperiți cu lână și chiar cu dinți de castor, iar după două zile încearcă să iasă din cuib. Prin urmare, cunoscând temperamentul neliniștit al urmașilor săi, castorul, părăsind casa, blochează cu grijă ieșirea pentru ca castorii să nu poată ieși. Castorii sunt ierbivore, iar hrana lor este o abundență de plante. Castorii preferă, de asemenea, tulpini suculente de nuferi, nuferi, iris, le place și să roadăscoarță de salcie și aspen. Aceste animale sunt protejate și protejate în regiunea noastră. Dacă vezi acest animal în pădure, amintește-ți asta!
Descărcați rezumatul lecției „De ce dispar animalele?”