Proiectul „Și știu pe de rost!”
Autorul proiectului: Olha Mykolaivna Lysanevichu, profesoara Madou „Grădinița nr. 6” din Perm
Analiză orientată spre problemă
Întreabă-te – câte poezii poți citi pe de rost deodată, fără pregătire! Se pare că nu sunt mai mult de 3-4, în cel mai bun caz acestea sunt replicile lui A. S. Pușkin „Stejarul este verde pe malul mării...”, și în cel mai rău caz - „O muscă a aterizat pe gem...” Atât profesorii, cât și majoritatea părinților știu și înțeleg că poezia trebuie predată, este una dintre cele mai eficiente metode de dezvoltare a copiilor. Memoria unui copil este foarte receptivă, ceea ce a învățat bine în copilărie este amintit pentru tot restul vieții.
„Spune poezia pe de rost...” – i-am întrebat pe copiii grupului nostru. „Taurul merge și se leagănă...”, „Tanya noastră plânge tare” și alte câteva rânduri din scenariul ultimei sărbători. Unii băieți nu își aminteau nimic, pentru că acești băieți au deja 5 ani. Aceasta este o problemă și trebuie rezolvată. Așa s-a născut ideea proiectului „Știu pe de rost!”.
Învățarea versurilor poetice lărgește orizonturile cuiva, învață percepția poeziei, îmbunătățește vorbirea orală și contribuie la formarea nivelului general al culturii umane. Dar cel mai important lucru este că memorarea poeziilor contribuie la dezvoltarea memoriei. Copiii moderni învață poezii, rareori vei întâlni un copil care știe multe poezii. Apoi profesorii și părinții se plâng că copiii au o memorie proastă. La varsta de 5 ani, copiii pot invata deja 3-4 catrene. La grădiniță, de obicei înainte de sărbători, ei sunt însărcinați să învețe câteva rânduri, dar nu toți copiii pot recita poezii pe de rost în mulțime. Prin urmare, este necesar să lucrați cu copiii într-un mediu familiar și confortabil pentru ei: în grup și acasă. În copilărie, memorarea poeziilor este un moment educațional și educativ important. Programul grădiniței presupune memorarea poeziilor; o bucata pe luna. În acest proiect, domeniul de aplicare pentrumemorarea crește foarte mult, dar ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor. Poeziile trezesc interes și sunt repede amintite. Memorarea poeziilor este cea mai bună modalitate de a dezvolta memoria și, prin urmare, capacitatea unui copil de a învăța în general. Și când copiii de vârstă preșcolară au o cantitate bună de ceea ce au învățat pe de rost, este mult mai ușor să-și amintească nu numai poezii voluminoase, ci și diverse reguli și formule la școală.
Poartă:
Să promoveze dezvoltarea memoriei voluntare la copiii de 5 ani, pe baza memorării poeziei.
Sarcină:
- pentru a forma interes pentru ficțiune. - învață copiii diferite tipuri de memorare. - îi inițiază pe copii în poeziile scriitorilor ruși și străini. - să creeze un mediu favorabil de dezvoltare pentru memorarea poeziei. - să dezvolte memoria, atenția, gândirea, imaginația creativă, limbajul preșcolarilor. - să dezvolte capacitatea de a asculta și de a înțelege ceea ce se aude, de a învăța poezii și de a înțelege ceea ce s-a învățat, de a recita poezii pe de rost și de a înțelege ceea ce se spune.
Tip proiect:
Pedagogic.
Participanti:
Educatorii din grupa mijlocie.
Grup țintă:
Copii 4-5 ani, parinti de copii.
Scară:
1 an.
Imaginea rezultatului final
Criterii de evaluare
Creșterea nivelului memoriei voluntare, a atenției copiilor, a dezvoltării vorbirii
Diagnosticul psihologic al proceselor cognitive. Inițial, final
Stăpânirea copiilor asupra diferitelor tipuri de poezii de memorare
Participanții la proiect au realizat scheme, desene-sfaturi
Rezumate ale claselor finale pe blocuri
Cursuri deschise pentru profesori și părinți
Colecții muzicale
Creșterea nivelului de cunoștințe despre ficțiunea pentru copii
Lărgirea orizontului
Cunoștințe despre scriitori șipoeti, operele lor
Creșterea interesului pentru memorarea poeziilor
Sondaj copiilor pe material poetic înainte de începerea proiectului și după încheierea lucrării, analiză comparativă
Expoziții de lucrări pentru copii
Concursuri și chestionare bazate pe conținutul poeziilor studiate
Feedback de la părinți și copiii înșiși despre munca depusă în cadrul proiectului
Insuflarea capacității de a citi clar poezii pe de rost, de a dezvălui caracterul personajelor, de a transmite fundalul emoțional, starea de spirit în poezie
Concurs de cititori. Premii Certificate
Citirea poeziilor pe roluri.
Feedback de la părinți și colegi
Înregistrări audio și video ale sesiunilor de lucru ale proiectului
Riscuri:
1) Interes slab al copiilor și al părinților.
Moduri de depășire:
Să promoveze „materialul poem al proiectului” pe o notă pozitivă, fără a supraîncărca volumul copiilor și al părinților, profesorii să manifeste un interes mai mare față de proiect, să împărtășească rezultatele muncii la fiecare etapă a proiectului. Invitați părinții la cursurile finale. Certificate, mulțumiri, premii, rezultate, satisfacție în muncă. Creați un dosar pentru părinți „Și știu pe de rost!”.
2) Copii bolnavi frecvent și copiii nou sosiți.
Moduri de depășire:
Lucru individual cu copiii și părinții.
Etape de lucru:
1 etapa:
organizatoric
- selecția materialului poetic
- diagnosticul primar al copiilor (memorie, atentie)
- familiarizarea copiilor și părinților cu scopurile și obiectivele proiectului
- selectarea echipamentelor didactice și metodice de proiect
- consultații cu specialiștii DZ
a 2-a etapa:
Practic
– un ciclu de activități de implementare a proiectului (5 blocuri)
– concursuri, cursuri deschise, chestionare, punere în scenă, jocuri de rol, expoziții de cărți și lucrări pentru copii, vizionare de desene animate.
–activități cu părinții, și pentru părinți privind implementarea proiectului
3 etapă:
Final
– Diagnosticul final al proceselor cognitive.
Analiza comparativa.
- reflectarea creatorilor proiectului
- raport privind implementarea proiectului
- colectarea materialului primit conform proiectului, montaj
- concurs de cititori, acordarea de certificate, mulțumirea
Sărbătoare versată
„Și știu pe de rost”
Implementarea proiectului
Pentru comoditatea implementării proiectului, planificarea muncii, controlul și autocontrolul, analiză și reflecție, întregul material de învățare a fost împărțit în „blocuri”. Poeziile în „blocuri” sunt selectate în funcție de subiect, orientare a conținutului sau sunt poezii ale unui singur autor.
• Din poemul mare este luat doar un fragment pentru memorare, ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor. • Există o altă opțiune. Când un vers este creat dintr-o poezie (început, sfârșit, mijloc). „Tăierea” nu distorsionează încărcătura semantică și fondul emoțional al poeziei. Astfel, poezia este adaptată pentru memorare. • Poeziile din proiect nu au fost alese întâmplător, sunt poezii „luminoase”, „înțelese” cu personaje caracteristice. • În proiect sunt incluse poezii ale poeților din diferite epoci, popoare și culturi.
Strategia și mecanismele de implementare a proiectului
Tema blocului 1 (noiembrie - decembrie)
Creativitatea lui K. I. Chukovsky
Sarcină
Pentru a familiariza copiii cu opera lui Chukovsky
Cunoașterea fragmentelor din opere literare:
Aybolit
Gândac de bucătărie
Telefon
Moidodyr
Efectuați lucrări preliminare de vocabular
Promovați memorarea
Consolidați materialul studiat
Expoziție de cărți
Mediu de dezvoltare
Lectură de poezii pe roluri, dramatizare de poezii
Expoziție de obiecte dinpoeziile lui Chukovsky
Activitatea independentă a copiilor
Revizuirea ilustrațiilor
Vizionarea expoziției de obiecte
Memorează și repetă poezii pentru tine, pentru unii altora și pentru părinți
Activitate comună
„momente poetice” – în fiecare zi
Clasă deschisă despre lucrările lui Chukovsky
Punerea în scenă de poezii
„colaj de versuri” este o lucrare creativă
Responsabil
Educator
Lucrați cu părinții
Memento pentru părinți „Știu pe de rost”
Tema blocului 2 (ianuarie - februarie)
Creativitatea lui S. Ya. Marshak
Sarcină
Pentru a familiariza copiii cu opera lui Marshak și traducerile sale
Cunoașterea fragmentelor din opere literare:
„Mănuși”
"Navă"
„Copii în cușcă”
"Bagaj"
„Așa sunt împrăștiate”
Efectuați lucrări preliminare de vocabular
Promovați memorarea
Consolidați materialul studiat
Mediu de dezvoltare
Expoziție de cărți
Lectură de poezii pe roluri, dramatizare de poezii
Expoziție de obiecte din poeziile lui Marshak
Activitatea independentă a copiilor
Luarea în considerare a ilustrațiilor la poezii
Vizionarea expoziției de cărți și obiecte
Memorează și repetă poezii pentru tine, pentru unii altora și pentru părinți
Activitate comună
„Momente poetice” – în fiecare zi
Clasă deschisă despre lucrările lui S. Ya. Marshak
Punerea în scenă de poezii
Lucrarea de creație „Nava” este turnată din masă
Concurs de desene bazate pe opera lui Marshak
Responsabil
Educator
Lucrați cu părinții
Memento pentru părinți „Știu pe de rost”
Tema blocului 3 (martie - aprilie)
Creativitatea poeților ruși
Sarcină
Pentru a introduce copiii în creativitate
A. Usachova
E. Uspenskii
M. Plyatkovskyi
Cunoașterea fragmentelor din opere literare:
"Papovoz"
"Înfrângere"
"Zâmbet"
Efectuați lucrări preliminare de vocabular
Promovați memorarea
Consolidați materialul studiat
Mediu de dezvoltare
Expoziție de cărți
Lectură de poezii pe roluri, dramatizare de poezii
Vizionarea desenului animat „Baby Raccoon”
Activitatea independentă a copiilor
Luarea în considerare a ilustrațiilor la poezii
Vizionarea expoziției de cărți și obiecte
Memorează și repetă poezii pentru tine, pentru unii altora și pentru părinți
Activitate comună
„momente poetice” – în fiecare zi
Clasă deschisă despre lucrările lui S. Ya. Marshak
Punerea în scenă de poezii
Lucrare de creație „Concurs de colaje”
Responsabil
Educator
Lucrați cu părinții
Notă pentru părinți
Tema blocului 4 (mai - iunie)
Creativitatea poeților și scriitorilor din diferite țări
Sarcină
Pentru a introduce copiii în creativitate
R. Sivby
Yu. Tuvim
Cunoașterea fragmentelor din opere literare:
O poveste despre bărbați lungi și dolofan
"Legume"
Efectuați lucrări preliminare de vocabular
Promovați memorarea
Consolidați materialul studiat
Mediu de dezvoltare
Expoziție de cărți
Lectură de poezii pe roluri, dramatizare de poezii
Activitatea independentă a copiilor
Luarea în considerare a ilustrațiilor la poezii
Vizionarea expoziției de cărți și obiecte
Memorează și repetă poezii pentru tine, pentru unii altora și pentru părinți
Activitate comună
„momente poetice” – în fiecare zi
Deschideți lecția pe tema blocului #4
Punerea în scenă de poezii
Lucrare de creație „Concurențălucrează din material natural"
Responsabil
Educator
Lucrați cu părinții
Memento pentru părinți „Știu pe de rost”
Tema blocului 5 (septembrie - octombrie)
Cântece populare rusești, glume, contoare, răsucitori de limbi
Sarcină
Pentru a familiariza copiii cu creativitatea poporului rus
Efectuați lucrări preliminare de vocabular
Promovați memorarea
Consolidați materialul studiat
Mediu de dezvoltare
O conversație despre viața unei persoane ruse, articole de uz casnic, petrecere a timpului liber
Examinarea ilustrațiilor portului popular rusesc
Activitatea independentă a copiilor
Examinarea ilustrațiilor din viața poporului rus
Vizionarea expoziției de cărți și obiecte
Memorează și repetă poezii pentru tine, pentru unii altora și pentru părinți
Activitate comună
„momente poetice” – în fiecare zi
Punerea în scenă de poezii, cântece, glume
Lucrări creative „Jucărie populară rusă cu propriile mâini”
Responsabil
Educator
Lucrați cu părinții
Memento pentru părinți „Știu pe de rost”
Descarcă proiectul „Și știu pe de rost!”