O lecție integrată deschisă pentru copiii din grupa pregătitoare la secțiunile „Arte plastice” și „Lumea naturii” ale programului. Subiectul lecției: „În lumea florilor”. Muşeţel"
Autorul lecției: profesor de cea mai înaltă categorie Kizhevatova T. V., Grădinița MDOU de tip combinat nr. 177 „Gnomyk”, Tolyatti.
Sarcini de program:
- să crească cultura ecologică și interesul copiilor pentru obiectele naturale, să le formeze capacitatea copiilor de a spiritualiza natura; să consolideze ideile despre metodele de înmulțire a plantelor; - să cultive simțul estetic în determinarea naturii lucrărilor de pictură, muzică, poezie; - clarificați ideile copiilor despre genurile picturii: „peisaj” și „natura moartă”; – introducerea copiilor în metode netradiționale de activitate artistică: desenul cu radiera; - promovează dezvoltarea competenţei sociale şi comunicative.
Materiale si echipamente:
Reproducerea tabloului Nadiei Kamenska. „Margarete. Buchet” (ulei, 2009); o reproducere a picturii lui Panov Eduard „Câmpul margaretelor” (2009, pânză, ulei), un model de distribuție a plantelor, creioane simple, radiere, coli de hârtie groasă umbrite în prealabil cu un simplu creion, un disc cu o înregistrare a lucrări muzicale: „Flori” de Schumann și „Glumă” de Bach, magnetofon.
Tabloul lui Panov Eduard „Câmpul de margarete” (2009, pânză, ulei)
Pictură de Nadia Kamenska. „Margarete. Buchet” (ulei, 2009)
Partea introductivă a lecției
Rosa îi spuse modestei mușețel: - Uite ce fermecătoare, frumoasă sunt! Nu că ești în cămașa ta simplă. Ești un suflet atât de naiv, „galben”. - Așa să fie, - încuviință Camoshaka ca răspuns la ea, - Nu merit să fiu regină. Dar chiar și într-o cămașă albă, simplă, Voi aduce bucurie oamenilor.
Educator:
Spuneți-mi, băieți, despre ce vorbește margareta, care este eaaduce bucurie oamenilor? Acum vă sugerez să vorbiți despre umila margaretă.
Parte principală
Vizualizarea imaginilor. Conversaţie
Educator:
Priviți reproducerea picturii Nadiya Kamenskaya numită „Margarete. Buchet”, scrie în vopsele de ulei. Spune-mi, în ce gen este scris? (natură moartă). Băieți, ce vedeți pe el? Vă sugerez să priviți cu atenție imaginea. Gândiți-vă la starea de spirit a margaretelor? Poate vei auzi ce gândesc florile. Și te va ajuta piesa lui Schumann (copiii se uită la poză, sună piesa lui Schumann „Flori”).
Educator:
Și care este starea de spirit a margaretelor? De ce crezi asta? (răspunsurile copiilor) Poate unul dintre voi va încerca să pună în cuvinte la ce se gândesc margaretele?
Educator:
Și iată o altă reproducere a imaginii. Autorul acesteia este Eduard Panov. De asemenea, este vopsit cu vopsele de ulei. În ce gen este scrisă această poză? (peisaj). Priviți cu atenție imaginea (sunetele „Glumă” lui Bach, copiii se uită la reproducere).
Educator:
Cum ai numi-o? De ce? Iar autorul a numit tabloul „Câmp de margarete”. Ce dispoziție au aceste margarete? (răspunsurile copiilor). Ce dorință apare în tine când te uiți la poză? (Vreau să fiu pe gazon, să inspir aroma florilor...).
Rochii elegante, Broșe galbene, Nu există o pată Pe haine frumoase. Sunt atât de veseli Aceste margarete sunt Sunt pe cale să joace, Ca și copiii, în Kwacha.
Educator:
Cu cine compară Kateryna Serova florile? (cu copii). Ce haine au florile? Se dovedește că îți poți găsi farmecul chiar și în cea mai simplă ținută. Spune-mi, care poză ți-a plăcut cel mai mult și de ce? (răspunsurile copiilor).
Lucru de model
Educator:
Băieți, în ce perioadă a anului puteți găsi atâtea floride pe gazon? Și ce se întâmplă cu ei iarna? Ei mor? Și atunci de ce apar din nou primăvara?
Educator:
Vă sugerez să vă uitați la diagramă și să explicați ce se întâmplă cu florile în fiecare anotimp? Cine vrea sa ma ajute?
Opțiunea poveste:
Arc. Soarele blând strălucește. Apar muguri de mușețel. Plantele se dezvoltă. Vara, soarele strălucește puternic, plouă. Și plantele încep să înflorească. Până toamna, când soarele nu mai este atât de fierbinte, semințele se coc pe flori. Semințele cad în pământ, unde dorm sub un strat de zăpadă toată iarna. Și primăvara totul se repetă.
Educator:
Și dacă culegem flori pentru buchete, ce se va întâmpla? Ce se poate concluziona? (dispar în timp, trebuie să tratați plantele cu grijă).
Partea practică
Educator:
Vă sugerez să deveniți artiști pentru o perioadă și să creați și o poză cu „Margarete”? Ai desenat vreodată cu radiere? Vrei să-ți spun cum să o faci? Ieri am pregătit foi de hârtie, le-am umbrit. Pe acest fundal, conturează mijlocul oval al margaretelor cu un fundal mai închis. Cu colțul radierei, „desenăm” (frecăm) petalele margaretelor. Nu uitați să curățați radiera de pe scândurile de lemn. Desenăm tulpinile la margarete. Cu mișcări subțiri, conturați venele de pe petale (copiii își fac treaba, sună „Gluma” a lui Bach).
Lucrări pregătitoare pentru lecție. Umbrirea foii
Educator:
Propun să combinăm desenele noastre într-un câmp de margarete (copiii își întind desenele și le examinează). Îți place câmpul nostru de mușețel?
Câmp de mușețel - o expoziție de lucrări pentru copii
Partea finală
Interviu
Educator:
Îi vom întreba pe oaspeții noștri despre asta. Cine vreaii intervievezi? Cine va fi corespondentul, reporterul? (Unul dintre copii conduce un interviu, celălalt „filmează” ceea ce se întâmplă cu camera). Ți-a plăcut clasa noastră? Ce a fost cel mai memorabil? Ce impresie aveți despre modul în care am lucrat? Multumesc pentru interviu. vino Vom fi bucuroși să vă vedem.
Descărcați rezumatul cursului deschis „Lumea naturii. Muşeţel"