Rezumatul lecției integrate de ficțiune, natură nativă și arte vizuale în grupa a doua junior, tema: „Cine a crescut planta?”
Autorul lecției: Davydova Svitlana Oleksiivna, profesor de categoria cea mai înaltă calificare, grădinița nr. 1, Feodosia.
Conținutul programului:
Clarificați ideile copiilor despre nevoia de apă, pământ și soare pentru creșterea plantelor. Continuați să învățați copiii să asculte cu atenție lucrarea și să răspundă la întrebări pe baza conținutului acesteia. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a desena linii drepte și cercuri cu creioane colorate. Să dezvolte un vorbire coerent, abilități generale și motorii fine. Cultivați curiozitatea, interesul pentru lumea naturală.
Echipament:
Jumătate coli de hârtie A4, cu un nor desenat în partea superioară; creioane maro, galben, albastru pentru copii și verde pentru profesor; bucăți de plastilină colorată; au prins rădăcini un ghiveci de flori, pământ, un udato cu apă, o spatulă, un pahar cu o crenguță de begonie.
Lucrare anterioara:
Copiii și un profesor se uită la o plantă de interior begonia, își amintesc numele, părțile ei, apoi despart o crenguță și o pun într-un pahar transparent cu apă. Copiii continuă să observe aspectul rădăcinilor pe o crenguță ruptă.
Curs de lecție:
Profesorul aduce grupului un coș cu orice fructe de pădure. invită copiii să aibă un răsfăț și să le spună ce le-a plăcut la gustul fructelor de pădure. de ce le place copiilor să mănânce fructe de pădure, sunt acestea utile. Apoi le oferă copiilor să asculte un basm.
Citind basmul „Cine a crescut o boabă?”
Odată ce fata a găsit o boabă roșie dulce în iarbă, a mâncat-o și a spus: - Mulțumesc, berry, că m-ai tratat. - De ce nu-mi spui multumesc? - s-a auzit o voce subțire. - Oh, cine este? - m-am speriato fată. - Sunt o fata de apa, ti-am mancat boabe ca sa creasca foarte mare. — Și au uitat să spună mulțumesc, bubui o voce groasă. - Cine spune asta cu o voce atât de groasă? - fata a fost surprinsa. - Eu sunt pământul, ți-am hrănit boabele ca să devină un desert dulce. - Nici mie nu mi-a spus nimeni mulțumesc, - se auzi o voce sonoră. - Si cine esti tu? - a întrebat fata ca răspuns. - Eu sunt soarele, ți-am încălzit boabele ca să fie frumos roșu. - Vă mulțumesc tuturor: și vouă, apă, și vouă, pământ, și vouă, soare, că mi-ați crescut o boabă roșie, mare și dulce, - spuse fata și alergă bucuroasă acasă.
Și apa, pământul și soarele au început să lucreze din nou și au crescut multe fructe de pădure noi, mere și nuci. Și ghiciți ce altceva au crescut?!
Întrebări pentru discuție:
Pentru ce i-a spus fata „mulțumesc” boabei? Cui a uitat fata să spună „mulțumesc”? Cum a ajutat apa să crească boabe? Cum a ajutat pământul să crească o boabă? Cum a ajutat soarele la creșterea unei fructe de pădure? Ce altceva, în afară de fructe de pădure, mai pot crește apa, pământul și soarele?
Un joc în mișcare cu exerciții de respirație „Florile înfloresc”
Copiii sunt poziționați arbitrar (șezând. în picioare); mâinile îndoite la coate, degetele strânse în pumni. La comandă, mai întâi degetele mari sunt mutate în lateral, apoi degetele arătător, mijlociu, inelar și mic, în timp ce respiră adânc pe nas (floarea a înflorit). Apoi degetele sunt, de asemenea, strânse succesiv în pumni la expirare (floarea s-a închis). (Repetați de 4-6 ori).
Desen cu creioane colorate și sculptură în basorelief „Apa, pământul și soarele au crescut o floare”
Să desenăm pe frunze tot ceea ce este necesar pentru ca boabele să crească. (Pe jumătate de coală de hârtie A4, în partea superioarănor desenat).
Cu un creion maro, copiii desenează o linie dreaptă orizontală în partea de jos a foii. Acesta este pământul. În partea superioară a foii, soarele este desenat cu un creion galben. Sub „nor” trageți linii scurte cu un creion albastru. Plouă. După ce copilul desenează toate acestea, profesorul desenează în poză o tulpină cu frunze. Copiii rulează bucăți de plastilină colorată într-o minge, apoi fac o prăjitură din ea, apasă vârful tulpinii desenate pe foaie și trage plastilina din centru cu degetele, făcând petale.
Fizminutka „Florile cresc în pajiște”
Florile cresc în pajiște Frumusețe fără precedent. (Tragând - mâinile în lateral)
Florile ajung la soare. Întinde-te și tu cu ei. (Trag - mâinile sus)
Vântul bate uneori, Numai că aceasta nu este o problemă. (a flutura cu mâinile)
Îndoirea florilor, Coborâți frunzele. (inclina)
Și apoi se ridică din nou Și încă înfloresc.
Plantarea unui mugur de begonie într-un ghiveci cu pământ
Uită-te la creanga pe care am smuls-o dintr-o plantă de apartament numită... ce? Begonia. Ce s-a întâmplat cu crenguța de begonie în timp ce stătea într-un pahar cu apă? Ramurile de begonia au rădăcini. Acum putem planta această crenguță într-un ghiveci cu pământ, pentru că acum are rădăcini care vor hrăni planta tânără.
Apoi, cu ajutorul unui profesor, copiii toarnă pământ într-un ghiveci de flori, plantează un mugur și îl udă.
Baieti și ce să faci în continuare cu o plantă tânără? Grupul nostru are deja o astfel de begonie, dar vecinii noștri din grupa de mijloc nu au o astfel de begonie.
Profesorul îi conduce pe copii să se gândească la asta. că ar fi bine să dăm o plantă tânără băieților din grupul vecin.
Descărcați rezumatul lecției integrate despre ficțiune, natură nativă șiactivitate artistică în grupa a doua de juniori „Cine a crescut planta?”