Rezumatul lecției de matematică din grupa școlară pregătitoare „Bună ziua de pe planeta calculatoarelor”
Se adaugă o prezentare la lecție - vezi arhivă chiar la sfârșitul rezumatului.
Autorul lecției: Polukhina Svitlana Anatolyivna, profesor de cea mai înaltă categorie, Sredneuralsk, regiunea Sverdlovsk.
Subiect:
Repetiţie. Jocul „Bună ziua de pe planeta contabililor”.
Poartă:
Dezvoltarea imaginației și a abilităților creative ale copilului prin intermediul matematicii bazate pe identificarea experienței subiective a copiilor.
Sarcină:
Consolidați ideile despre proprietățile obiectelor. Exersați adăugarea și scăderea grupurilor de obiecte, relația dintre întreg și părți. De a dezvolta capacitatea de a conduce un dialog, activând experiența personală. Să dezvolte idei despre compoziția numerelor de la 2 la 9. Pentru a îmbunătăți abilitățile de lucru cu bastoane de numărare și segmente numerice. Să învețe în continuare cum să asambleze modele de transport din diverse materii prime, pe baza experienței personale și a imaginației Să dezvolte capacitatea de a lucra în grup, în perechi, individual, realizând rezultatul final al activității. Continuă să faci alegeri, ținând cont de capacitățile tale și comparându-le cu dorința ta. Creați o situație de succes pentru fiecare copil. Consolidați capacitatea și abilitățile de a lucra cu diverse medii vizuale. Dezvoltați abilitățile de autoevaluare și autocontrol.
Echipament:
Echipament multimedia, magnetofon, disc cu muzica clasica instrumentala. Material demonstrativ la calculator: jocul „Ce este în plus”, jocul „Ce a încurcat artistul”, jocul „Numără”, un semnal de pe planeta calculatoarelor. Fișă pentru jocuri: „Cine locuiește în casă”, „Lanțuri”, „Colectează colierul”. Bețe de numărat, cărți de sarcini, creioane colorate, creion simplu. Fișe cu minute de activitate fizică, fișă „Scările de activitate”. Semitsvetykstări și emoticoane, blocuri Dienes, bastoane Cuisener.
Lucrare anterioara:
Vizualizarea ilustrațiilor cu nave spațiale, mers direcționat către biblioteca „Cosmos - ce este?”. Rezolvarea problemelor la orele de matematică, realizarea unei scări numerice împreună cu copiii. Desenul diverselor case, construirea diferitelor obiecte pe baza desenelor.
Curs de lecție:
Educator:
Acum vom avea matematica. Care este starea ta azi? Îți place matematica? Marcați starea de spirit cu care veți face matematică astăzi pe floarea noastră de șapte dispoziții. De ce ai ales aceasta culoare?
Opțiuni de răspuns:
1. Am ales culoarea albastră pentru că vreau să inventez și să creez. 2. Și îmi place roșul. Vreau să fiu rapid, energic. Faceți totul repede. 3. Am ales galbenul. Vreau să fiu inteligent pentru a atinge scopul. 4. Îmi place culoarea verde. Vreau ca toți să fie prietenoși și amabili. Când mă uit la culoarea verde, mă simt calm și vesel. 5. Îmi place violetul. Vreau să-mi amintesc totul repede. 6. Am ales albastrul. Mă calmează mereu. Când mă uit la el, mă simt mai bine. 7. Și îmi place portocala. Mă simt fericit și vesel. Vreau să fac ceva, să inventez, să mă joc.
Educator:
Perfect. Am aflat ce dispoziție avem astăzi și cum vom face matematică. Astăzi avem un asistent - operator de comunicare Lyubov Mykhailivna.
Lyubov Mykhailivna:
O clipă de atenție, a primit un semnal de la planeta contabililor. (Semnal de pe planeta Calculatoarelor: micile creaturi spațiale au descoperit existența matematicii. Au înțeles imediat cât de importantă a fost descoperirea lor. Am primit o cerere de ajutor tuturorlocuitori ai galaxiei. Ei cer ajutor pentru a învăța rapid toate secretele matematicii. Civilizația Rakivniki are nevoie de ajutorul tău).
Educator:
Să ajutăm locuitorii planetei? Să le spunem de ce este nevoie de matematică. ... Unde ești Vanya, abilitatea de a număra, cunoașterea numerelor ajută?
Opțiuni de răspuns:
1. Cunoscând numerele, poți afla numărul casei tale. 2. Puteți determina ora. 3. Știind să numărați, veți seta corect tabelul. 4. Vei afla câte bomboane îmi vor mai rămâne dacă îmi tratez prietenii.
Educator:
Și cunoașterea formelor geometrice, poate că nu sunt necesare? Ce crezi?
Opțiuni de răspuns:
1. Nu poți construi o casă fără să cunoști forme. 2. Nu ar exista ore rotunde. 3. Și ferestre dreptunghiulare. 4. Placă. 5. Forme geometrice peste tot. O masă și un scaun. 6. Tata are bec și ochelari.
Educator:
Mamele și tații tăi au nevoie de matematică? … Ce concluzionăm?
Concluzie:
Nu poți trăi fără cunoștințe matematice.
Educator:
Cel mai bine este să începeți orice afacere cu o încălzire. De ce, cine vrea să explice asta contabililor?
Opțiuni de răspuns:
Încălzirea ajută la pregătirea organismului pentru muncă. Incalzirea incalzeste muschii. Încălzirea matematică ne va ajuta creierul să raționeze mai bine.
Lyubov Mykhailivna:
Contabilii ne-au trimis trei jocuri de încălzit.
Educator:
Primul Atentie la ecran. Jocul se numește „Ce este de prisos și de ce”. Dacă răspunsul este corect, imaginea suplimentară va dispărea. Lucrul principal! Nu uitați să demonstrați de ce această imagine este redundantă. Al doilea joc este „Ce a amestecat artistul”. Găsiți o greșeală și justificați-vă alegerea. Al treilea joc din „Lanțuri”. Acest joc este pe mese. Este necesar să intrinumere lipsă. Deci ce joc vom juca? Dacă le-ai ales pe toate, cu ce joc ar trebui să începem?
Copiii fac alegeri, joacă un joc.
Educator:
Foarte bun. Operatorul nostru Lyubov Mykhailovna probabil a reușit deja să descifreze următoarea sarcină a contabililor.
Lyubov Mykhailivna:
Ni s-a trimis o sarcină. (Iau cărțile. Sunt trei sarcini pe ele, a patra este pe ecran).
Educator:
Contabilii nu pot calcula câți locuitori și animale vor fi. Îți voi citi sarcina și poți alege singur soluția. Cu ajutorul bețelor de numărare, cu o linie numerică sau oral.
Pe planeta de lângă râu Trăiau contabili. Două fiice, doi fii, tată și mamă. Cine le poate număra?
Numiți soluția la această problemă. Care va fi răspunsul?
Opțiune de răspuns:
2 + 2 + 1 + 1 = 6 (adăugați doi la doi, adăugați unul, adăugați încă unul - obțineți șase).
Întrebări de la copiii contabililor
Suntem cinci zile la rând Eu și fratele meu mergem la grădiniță. Cine ne va spune răspunsul, Cât timp ar trebui să stăm?
Opțiune de răspuns:
7 – 5 = 2 (scădeți cinci din șapte pentru a obține doi; pe baza experienței personale: există șapte zile într-o săptămână). Atenție la ecran, apropiați-vă:
Câți iepurași Stau la pândă în spatele unui tufiș și stau în liniște?
Cum ai aflat? Dar 14 urechi?
Opțiune de răspuns:
Fiecare iepure are două urechi. Deci vor fi șapte iepuri.
Educator:
Femeie desteapta. Următoarea întrebare: Mama vrea să-și hrănească toți copiii. Dar va avea destui morcovi pentru toți bebelușii? Cum ai aflat? ... Ce mai, cu cât? Cum să o faci egală?
Opțiune de răspuns:
8 morcovi. 8 > 7 la 1. Trebuie să o tratăm pe mama lui Zaichikha cu morcovi. 7 + 1 = 8, 8 = 8.
Educator:
Femeia inteligentă a rezolvat corect toate sarcinile. Lyubov Mykhailivna, care este sarcina noastră?
Lyubov Mykhailivna:
E timpul să te odihnești.
Educator:
Alegeți ce activitate fizică vom face? 1 - Să ridicăm cu toții mâinile, 2 - Rachetă, 3 - Cine trăiește pe Lună?
Minute fizice
(V.I. Kovalko „ABC-ul minutelor de educație fizică pentru un preșcolar”)
1. Înțelegem toate mâinile
Ridicăm mâinile, totul este „o dată”, Un cap returnat este „două”, Cu mâinile în jos, așteptați cu nerăbdare - asta înseamnă „trei”, Mâinile au fost întinse mai larg în lateral pentru „patru”, Apăsarea lor de umeri cu forță este „cinci”. Tuturor băieților, așezați-vă în liniște - este „șase”. Trei, patru - mâinile mai late, Cinci, șase - așează-te în liniște. Să stăm și să ne odihnim, Și apoi vom începe din nou.
2. Unu, doi - o rachetă merită
Poziția de pornire: stând într-o grămadă)
Unu, doi - merită o rachetă. (Ridică-ți brațele pe laterale în sus, unește-ți palmele deasupra capului)
Trei, patru - un avion. (brațele în lateral, scuturați ușor cu brațele drepte)
Unu, doi - bumbac în palmă. (bate din palme)
Și apoi pe fiecare cont (pasind pe loc)
Unu, doi, trei, patru – (bate din palme)
Mâinile mai sus, umerii mai largi. (mâinile în sus și în jos)
Unu, doi, trei, patru. (bate din palme)
Și s-au dus pe loc. (pasind pe loc)
3. Cine trăiește pe Lună?
Luna plutește pe cer. Cine trăiește pe lună? (mers pe loc)
O vulpe vicleană merge acolo, se uită în jos la pământ. (a se apleca in fata)
O vulpe dă din coadă, blana sa groasă devine argintie. (a flutura mâinile la spate)
Și stelele zboară în jur, zboară să viziteze vulpea. (brațele în lateral, scuturați)
Educator:
Te-ai odihnit? Mai avem sarciniLyubov Mykhailivna?
Lyubov Mykhailivna:
Da, este următoarea ta problemă. fisa de sarcini).
Educator:
Ce ne-au trimis contabilii aici? - Citește: extratereștrilor le-a plăcut atât de mult matematica încât și-au schimbat numele în nume de numere. Și apelează la noi pentru ajutor. Ne cer să-i ajutăm să construiască case. De unde credeți că ar trebui să înceapă orice construcție?
Opțiuni de răspuns:
1. Este nevoie de fundație. 2. Caramizi pentru pereti. 3. Lipiți tapetul pe pereți. 4. Așezați podeaua. 5. Este nevoie de un acoperiș.
Educator:
Fără îndoială, tot ce ai menționat este necesar. Și ce fel de casă vrei să construiești? Să zicem pentru contabilii pe nume One Blue și One Red. Ce număr de casă vor avea?
Opțiuni de răspuns:
1. Numărul casei va fi 2. 2. Ar trebui să existe două apartamente în clădire. 3. Vom avea nevoie de un desen acasă.
(Dacă copiii nu pot, completați întrebarea: când pictezi o casă, un peisaj, de unde începi desenul? Răspuns: cu o schiță în creion. Așa e. Deci, de unde începem să construim o casă?)
Educator:
Ni se oferă trei opțiuni. Prima sarcină fără asteriscuri este ușoară - există un număr de casă și o parte a rezidenților. Trebuie să ocupăm apartamentele învecinate. A doua opțiune cu o stea este o sarcină mai complicată. În apartamente se fac ponturi sub formă de puncte. Numărul lor va fi numele rezidentului. Aceste case au și un număr. A treia opțiune este cea mai dificilă. Pe frunză sunt trei stele. În colțul unui punct cu un număr de casă criptat. Toată casa trebuie să fie ocupată. Alege pe care îi vei oferi contabililor să-și construiască o casă...
Ai terminat? Amenda. Dacă crezi că ai făcut totul bine, fără greșeli, pune un cerc roșu în colțul desenului. Dacănu ai reusit sa faci tot ce ti-ai dorit - un cerc albastru...
Lyubov Mykhailivna:
Atentie, contabilii ne-au trimis o noua sarcina: Ne-au placut proiectele dumneavoastra de casa. - Citește: „Am decis să vă încredințăm să faceți modele de vehicule folosind material diferit.”
Întrebare:
1. De ce ai nevoie de transport? 2. Ce fel de transport aerian cunoașteți? 3. Cum poate fi transportul pe o planetă spațială îndepărtată?
Pentru realizarea modelului, vi se oferă bețe de numărat, bețe Kuisener, blocuri Dienesch și material vechi. Puteți face un model împreună sau mai multe persoane fac un model general deodată. Puteți veni cu propriul model sau puteți folosi desenul care a fost trimis la ghișee. Luați tot ce aveți nevoie. Construiește oriunde. Pe covor, la masă, pe jos...
Kateryna Andriivna, reporterul nostru de film, vă rugăm să faceți un prim plan al modelelor noastre. Mulțumiri. Există și alte sarcini? Nu, atunci ne putem trimite modelele pe planeta Contabililor. (Zorelit a zburat departe). Sosește un mesaj de mulțumire. Text pe ecran: Mulțumesc pentru ajutor, tineri matematicieni!
Reflecţie:
1. Ce sarcini ale contabililor v-au plăcut cel mai mult? 2. Care a fost cel mai dificil? 3. Care a fost cel mai ușor? 4. Ce ai vrea să repete? 5. Ce altceva ai vrea să înveți? 6. Evaluează-te pe scara de activitate. Cei mai activi își pun literele pe treapta de sus. Cei cărora le lipsea activitate sau curaj au pus primele litere ale numelui pe treapta a doua. Cei care cred că nu au făcut față deloc sarcinii și-au pus scrisorile pe treapta a treia. 7. Care este starea ta acum, rearanjează emoticoanele dacă s-a schimbat.
Descarcă rezumatul lecției de matematică din grupa școlară pregătitoare „Bună ziua de pe planetăContabili” și o prezentare la acesta