Rezumatul unei lecții deschise de matematică în grupa pregătitoare pentru școală „Cum să-l ajuți pe Pinocchio?”
Autorul lecției: profesorul Școlii Gimnaziale Kamsko-Ustyn nr. 1 „Curcubeul” Budylova O.E.
Conținutul programului:
1. Consolidați cunoștințele copiilor despre succesiunea zilelor săptămânii; 2. Continuați să învățați să distingeți starea și întrebarea problemei, exersați rezolvarea problemelor prin compunerea și predarea numerelor dintr-o singură cifră; 3. Pentru a îmbunătăți cunoștințele despre compoziția numărului 5 din 2 numere mai mici; 4. Formulați abilități de orientare în spațiul înconjurător și pe o foaie de hârtie grilată; 5. Să promoveze dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a atenției; 6. Cultivați perseverența, capacitatea de a asculta.
Lucrare anterioara:
1. Faceți tabele: – numere; – forme geometrice. 2. Pregătiți fișe; 3. Pregătiți material demonstrativ.
Tehnici metodice:
1. Vizual; 2. Verbal (mementouri, instrucțiuni, întrebări); 3. Jocuri (moment surpriză); 4. Încurajare, analiza diferențiată a lecției.
Material demonstrativ:
1. Tabel cu figuri geometrice; 2. Tabel cu numere; 3. Imaginează „un om făcut din forme geometrice”; 4. Casa numerica (fara locuitori).
Fișe:
1. Ventilatoare numerice (1 pentru fiecare copil); 2. Creioane simple (1 pentru fiecare copil); 3. O coală de hârtie într-o celulă (una pentru fiecare copil; dimensiunea celulei 0,5 g. 0,5 sau 1 x 1 cm)
Structura lecției:
1. Moment surpriză - 3 min. 2. Încălzire – 3 min. 3. Rezolvarea problemelor logice - 3 min. 4. Rezolvarea problemelor aritmetice - 5 min. 5. Minut fizic – 1 min. 6. Analiza compoziţiei unui număr - 3 min. 7. Rezolvarea problemei folosind calculul figurilor geometrice - 3 min. 8. Desenarea unei chei „de aur” - 3min. 9. Rezumatul lecției - 2 min. 10. Moment final surpriză - 2 min.
Curs de lecție:
Educator:
- Băieți, azi, când am venit la grădiniță, am văzut această cutie pe masă. M-am uitat în el și am găsit o scrisoare. Pinocchio a scris-o pentru noi. Iată-l. Vrei să știi ce este în el?
Copii:
Asa de!
Citind o scrisoare
„Dragi copii! Vă rog să mă ajutați! Pisica rea Basilio și vulpea Alice m-au închis în cameră și îmi dau cheia mea de aur pe care am adus-o lui Papa Carlo. Mă vor lăsa să plec doar când îi ajut să răspundă la întrebări. Băieți, nu știu răspunsul! Te rog ajuta-ma! Prima întrebare se află în plicul numărul 1.”
Educator:
- Ei bine, ce, băieți? Îl ajutăm pe Pinocchio?
Copii:
Asa de!
Educator:
- Sasha, te rog sa aduci plicul numerotat 1. (copilul aduce plicul; profesorul scoate din plic foaia cu sarcina si o citeste)
Sarcina 1
Se numește „Nu căscă, răspunde repede la întrebări!”
1. Ce zi a săptămânii este astăzi?
2. Câte zile sunt într-o săptămână?
3. Ce zi vine după joi?
4. Ce zi este înaintea mediului?
5. Cum se numește a cincea zi a săptămânii?
6. Despre ce zile ale săptămânii vorbim ca fiind „zile lucrătoare”?
7. Cum se numesc zilele de „weekend” ale săptămânii?
Bine făcut! Ați făcut-o și iată un indiciu: căutați a 2-a sarcină în plic, care înfățișează o figură geometrică asemănătoare cu eroul unui basm, care se rostogolea de-a lungul pistei. (A părăsit-o pe bunica și și-a părăsit bunicul...).
Ce fel de figură geometrică este aceasta? Da, este un cerc. Să vedem dacă în plic există un cerc cu o figură geometrică. Lumină, vă rugăm să aduceți un plic cu o figură geometrică - un cerc. (bebelusaduce un plic; profesorul scoate din plic foaia cu sarcina și o citește).
Sarcina nr. 2
„Ești pe drumul cel bun. Dacă finalizați sarcina corect, veți găsi un indiciu la sfârșit.'' (copiii finalizează sarcina) Vezi Anexa 1.
Sugestie: numărul pe care l-ați deschis ultima dată este următorul număr de activitate. Sarcina este într-un plic cu o figură geometrică în care numărul de colțuri este egal cu numărul care a fost deschis ultimul.
Educator:
- Ce număr a fost deschis ultima dată?
Copii:
Numărul 3.
Educator:
- Care figură geometrică are 3 colțuri?
Copii:
3 colțuri ale unui triunghi. (copilul aduce un plic; profesorul scoate din plic o foaie cu o sarcină și o citește.)
Sarcina nr. 3
Educator:
- Răspundeți la întrebări și rezolvați problemele.
Educator:
- Băieți, spuneți-mi, vă rog, câte părți sunt în problemă?
Copii:
Două.
Educator:
- Numiți-i.
Copii:
1 - stare. 2 - întrebare.
Educator:
- Acum vei asculta sarcina și apoi vei răspunde la întrebările mele. „Erau 2 vrăbii care stăteau pe o creangă. Au mai zburat încă 2 pițigări și s-au așezat lângă mine. Câte păsări stau pe ramură?
Educator:
- Prima întrebare. Există o condiție în această problemă? (Asa de). Numiți-l. - A doua întrebare. Există o întrebare în această problemă? (Asa de). Numiți-l.
Educator:
- Acum rezolvă această problemă și arată răspunsul pe ventilatorul numărului.
Sarcina nr. 2
„Erau 4 mere atârnate de creangă, 2 mere erau smulse. Câte mere au rămas atârnate pe ramură? (2)
Sarcina nr. 3
„Pe canapeaua mare, păpușile Taninei stau la rând: 2 păpuși matrioșca, Pinocchio șivesel Cipollino. Ajută-l pe Tanyushka să numere jucăriile. (3)
Sarcina nr. 4
„Un păun se plimba prin curte, a venit altul, 2 păuni în spatele tufișurilor. Cât de multe sunt acolo? Fă singur calculul!” (4)
Educator:
- Ți-ai amintit răspunsul la ultima sarcină?
Copii:
(4)
Educator:
– Următoarea sarcină este să cauți un plic cu o formă geometrică în care toate laturile sunt egale. O formă geometrică are toate laturile egale?
Copii:
Acesta este un pătrat.
Educator:
- Dar înainte de a deschide plicul cu pătratul pe el, trebuie să ne întărim corpul. Și ce întărește corpul?
Copii:
Gimnastică.
Educator:
- Hai să facem puțină gimnastică și să ne transformăm în Pinocchio.
Exercițiul fizic „Pinocchio”
Pinocchio se întinse, (stai pe degetele de la picioare, ridica bratele, intinde-te, revino la pozitia initiala)
Aici s-a aplecat, neîndoit, (mâinile pe centură, picioarele pe lățimea piciorului, aplecați înainte. Îndreptați-vă)
Întinde-ți mâinile în lateral, (întinde brațele în lateral)
Evident, nu a găsit cheia, (întoarce capul la stânga, drept, dreapta, drept)
Ca să putem obține cheia (lasa mainile in jos)
Trebuie să stai în vârful picioarelor (Stai pe degetele de la picioare, ridica bratele la nivelul pieptului, intinde bratele in fata ta)
Și flutură mâinile. (a flutura cu mâinile)
Profesor:
- Acum să deschidem plicul pe care este înfățișat pătratul. (profesorul deschide plicul, scoate sarcina).
Sarcina nr. 4
Educator:
- Băieți, uitați-vă ce casă frumoasă este! Doar apartamentele nu sunt numerotate. Trebuie să le numerotezi. Sugestie: suma numerelor de apartament trebuie să fieeste egal cu numărul casei (vezi anexa nr. 2).
Educator:
- Mutați casele și creioanele spre dvs. Numărează apartamentele. (copiii realizează o sarcină scrisă). S-a descurcat toată lumea? Sa verificam. Rinata, te rog spune-mi cum ai numerotat apartamentele. (Rinata povestește cum a finalizat sarcina, toată lumea își verifică munca). Bravo, băieți! Au mai rămas doar 2 plicuri. Care urmează? Unde poate exista un indiciu? Nu observați nimic neobișnuit în grup?
Copii:
- Există un dreptunghi mare verde pe fereastră.
Educator:
- Să vedem, nici un indiciu.
(profesorul ia dreptunghiul și citește textul imprimat pe el) „Următoarea sarcină este în plicul cu imaginea dreptunghiului”.
Educator:
- Arthur, adu plicul potrivit.
(copilul aduce plicul, profesorul citește sarcina)
Sarcina nr. 5
„Găsiți un băiat neobișnuit în grup. Este în stânga acvariului, în spatele ursului polar (ursul polar este o jucărie)."
Educator:
- Camilla, uite cine se ascunde acolo.
(copilul se apropie de locul indicat, scoate imaginea unui baiat desenat cu ajutorul formelor geometrice si o aduce invatatorului). Vezi Anexa nr. 3.
Educator:
- Acesta este un băiat cu adevărat neobișnuit. În ce constă?
Copii:
Din figuri geometrice.
Educator:
- Numiți-i.
Copii:
Cercuri, dreptunghiuri, pătrate, triunghiuri.
Educator:
- Acum numărați și afișați pe ventilatorul numărului:
1. Câți KIL a fost nevoie pentru a-l înfățișa pe băiat? (6)
2. Câte DREPTANGURI (4)
3. Câte PĂTRATE (3)
4. Câte TRIANGURI(7)
(se bate la usa, se aduce un plic in grup)
Educator:
- Este pentru noi? Mulțumiri. Și de la cine este? - Aceasta este o scrisoare de la Alice vulpea și Basilio pisica. Trebuie sa o citesti urgent.
Citind o scrisoare
„Ne-am săturat să așteptăm, așa că am decis să-ți returnăm Pinocchio împreună cu cheia de aur. Dar avem o condiție. Iată-l: atrage-ne cadouri. Trebuie să desenezi după celule. Iată un indiciu.”
Educator:
- Există un plan aici. Să nu pierdem timpul. Mută caietele, pune creionul pe punctul roșu. Să începem. 4 celule - 2 celule dreapta - sus 4 celule - dreapta 5 celule - jos 4 celule - stânga 2 celule - sus 4 celule - stânga 1 celulă - jos 1 celulă - stânga 1 celulă - jos 1 celulă - stânga 3 celule - sus
Educator:
- Ce s-a întâmplat?
Copii:
Claviculă
Educator:
- Să-ți reparăm toate cheile de vulpe și pisică. Lasă-i să-l ajute să-l elibereze pe Pinocchio. (lucrările sunt colectate și scoase în afara grupului). Se rezumă lecția, timp în care „poștașul” (un alt profesor) aduce o scrisoare – un răspuns – grupului.
"Baieti! Mulțumesc foarte mult. Basilio pisica și Alice vulpea mi-au dat drumul, mi-au întors cheia de aur. Îți promit că voi face orice îmi va spune Malvina. Și voi încerca să învăț multe, pentru că vreau să fiu ca tine: să știu și să pot face multe. La revedere! Mă grăbesc la curs!”
Bravo, băieți! Mă bucur că totul a funcționat pentru tine. Lecția noastră s-a terminat.
Descărcați schița unei lecții deschise de matematică în grupul pregătitor pentru școală „Cum să-l ajutați pe Pinocchio?”