Rezumatul lecției de remediere despre sistemul „Sănătatea Curcubeului”, subiect: „Călători fericiți”
Autori: Kozhevnikova N. V., profesor logoped, Merkur'eva O. B., instructor de educație fizică. de cultură „Grădinița Dobryansky nr. 21”
Sarcini cognitive:
- clarifica si generalizeaza cunostintele copiilor despre transport, reguli de circulatie; - consolidarea cunoștințelor despre tipurile de transport, denumirile vehiculelor, acțiunile pe care le efectuează, denumirile indicatoarelor rutiere, semnificațiile acestora;
Sarcini corective și de dezvoltare:
- extindeți și activați vocabularul pe tema „Transport. Reguli de circulație"; - pentru a îmbunătăți abilitățile de formare a cuvintelor și de schimbare a cuvintelor; – să dezvolte motilitatea articulatorie, respirația vorbirii; - dezvolta perceptia fonemica; - pentru a îmbunătăți abilitățile de vorbire coerentă; - invata sa coordoneze vorbirea cu miscarile; - dezvoltarea abilităților motorii generale și fine; – să dezvolte dexteritatea, viteza de reacție, coordonarea mișcărilor, reprezentările spațiale; - să dezvolte expresivitatea vorbirii și expresivitatea mișcărilor; - sa dezvolte gandirea logica, atentia, memoria, imaginatia.
Sarcini educaționale:
- să cultive interesul cognitiv pentru diverse tipuri de transport; - să cultive simțul responsabilității pe drum; - să cultive o atitudine tolerantă față de răspunsurile copiilor; - să cultive un sentiment de empatie pentru locuitorii țării magice; - să dezvolte capacitatea de a rezolva situații problematice, capacitatea de a lucra și de a se juca în echipă.
Echipament:
Poze cu diferite tipuri de transport, o minge cu inscripția „Unul-mai multe”, un balon cu o ghicitoare, fișe didactice „Indicatoare rutiere” pentru familiarizarea cu lumea înconjurătoare, mingi de fotbal, inele în funcție de numărul de copii (roșu, galben, verde) și detalii ale modulului moale de aceleași culori, aspectul semaforului,ghid audio „Mozaic ritmic” (A. V. Burenina), „Zece șoareci”, „Lullabies”, „Top-top, clap-clap” (Tobto Zheleznova).
Curs de lecție:
Joc comunicativ „Bună ziua!”
Logoped:
O zi buna! Să ne dorim mai întâi sănătate, să ne salutăm. Copiii se țin de mână și cântă cuvântul „Bună ziua!”: prima silabă este joasă, ridicând simultan mâinile în sus, iar a doua ridicată - coborând mâinile în jos.
1. Conversație introductivă. A face exerciţii fizice
Logoped:
Băieți, astăzi vă sugerăm să plecați într-o excursie. Va fi în îndepărtata țară magică a Transportlandia, unde trăiesc diferite tipuri de transport. Ce tipuri de transport terestru cunoașteți? (Autobuz, mașină, tren). Și cum rămâne cu transportul subteran? (Metro). Ce fel de transport pe apă cunoașteți? (Navă, iaht, barcă, barcă). Cărui tip de transport aparțin avioanele și elicopterele? (Pentru transportul aerian).
Băieți, știți că în Transportlandia, vrăjitorul malefic Svetoglaz a ascuns principalul regulator de trafic - un semafor, și de aceea s-au certat toate tipurile de transport din țara magică. Toată lumea vrea să fie primul și nu cedează.
Instructor de educație fizică:
Da, toate mijloacele de transport și semafoare au nevoie de ajutor. Știm drumul, dar singuri nu putem face față dificultăților care ne așteaptă pe drum. Sunteți de acord să ne ajutați? Calea nu este aproape, ne vom deplasa cu diferite tipuri de transport. Sunteți gata? Călătorii veseli pleacă la drum cu un cântec!
A face exerciţii fizice. Dans ritmic „Călători veseli”
Fonograma „Merry Travelers” (caseta audio „Rhythmic Mosaic”). Descrierea mișcărilor în „Programul de plasticitate ritmică pentru copii”. Autor: A. V. Burenina.
Instructor de educație fizică:
AVERTIZARE! Oprire în Transportlandia!
2.Gimnastica articulatorie, respiratorie, cu degetele. Dezvoltarea percepției fonemice
Logoped:
În fața noastră este o casă cu litera M pe ea. Ce fel de casă este asta? (Subteran). Ne vom continua călătoria în metrou.
Gimnastica cu degetele. Exercițiul „Metro”
Se redă coloana sonoră a jocului cu degetele „Metro” din ghidul audio „Ten Mice”.
Aici stă casa, litera „M” este pe ea, (Degetele arătător sunt îndreptate, iar cele mari sunt legate prin vârfuri (M), restul sunt înfipte)
Vom deschide ușa și vom intra. (Palmile sunt pliate într-o navetă. Degetele sunt presate împreună; uneori își deschid palmele, apoi le conectează)
Turnichet În metrou nu există pasaj (Palmile pe sine, degetele împletite, îndreptat și, de asemenea, îndreptat către sine)
Trebuie să introducem un bilet în slot. (Palmile sunt drepte, degetele sunt strânse, se freacă palmele una de cealaltă, orizontal fata de podea)
Scara magică coboară, (Mișcări în formă de valuri ale mâinilor de sus în jos.
Te ții singur de balustradă. (Palmile sunt presate împreună. Degetele unei mâini se află pe spate altă parte)
Se duc la peronul trenului: (Palmele sunt îndreptate, degetele sunt strânse, mișcați mâinile peste podea înainte și înapoi, uneori îndoirea, apoi îndreptarea coatelor)
Ține-te mereu de mama ta acolo! (Palma unei mâini îmbrățișează pensula celeilalte și o strânge)
- Stop. Părăsim metroul (se apropie de peretele unde sunt amplasate pozele). Ce fel de transport vezi aici? (Barcă, tramvai, camion). Să ne așezăm și să arătăm ce fel de transport este disponibil în țara magică.
Gimnastica de articulare
„Navetă”
Deschide-ti gura. Scoateți limba cu o „navetă” („groove”), țineți-o nemișcată. Deschideți larg buzele („rânjet”), apoi atingeți „canelul” cu ele.
„Tramvai”
Gura este deschisă. buzeîntr-un zâmbet Marginile laterale ale limbii sunt presate strâns pe dinții din colțul superior, partea din spate a limbii este îndoită în jos, vârful este ținut liber. Faceți o mișcare înainte-înapoi cu limba, în timp ce marginile laterale ale limbii ar trebui să alunece peste molari. Asigurați-vă că maxilarul inferior nu se mișcă, buzele nu trag de dinți.
„Camionul își aruncă marfa”
Deschide gura, zâmbește. Marginile laterale ale limbii se sprijină pe dinții laterali superiori aproape până la colți. Ridicați și coborâți vârful lat al limbii, atingând gingiile superioare și inferioare din spatele dinților. Asigurați-vă că maxilarul inferior și buzele sunt nemișcate.
Dezvoltarea vorbirii, respirația și vocea
„Mașina avea o anvelopă crepusă”
Pronunțarea sunetului sh-sh-sh-sh.
„Pompează anvelopa” („Pompă”)
Pronunţarea sunetului z-z-z-s.
Jocul „Recunoaște cuvântul”
- Băieți, vrăjitorul rău Svetoglaz a făcut o vrajă asupra transportului și acum nu se poate deplasa prin țară. Doar tu poți ajuta dacă înveți cuvintele după primul și ultimul sunet din nume (copiii numesc cuvântul și arată imaginea).
Imagini pentru joc: barcă, camion, autobuz, navă, avion, motocicletă, tren...
3. Exerciții de coordonare a vorbirii cu mișcările
Instructor de educație fizică:
În continuare, vom merge cu mașina în căutarea unui semafor. Ce marca alegi? Repetă cuvintele cu mine și arată mișcările.
Exercițiul „Hai, hai să mergem cu mașina...”
Să mergem, să mergem cu mașina, (Copiii imită mișcările volanului)
Apăsați pedala. (Piciorul este îndoit, întins)
Schimbăm vitezele, („Pârghia” este întoarsă cu mâna către sine, departe de sine)
Privim cu atenție în depărtare. (Pune palma pe frunte)
Portarii curăță picăturile (Mâinile sunt îndoite la coate în fața lor, palmele deschise)
Dreapta stanga. Puritate! (Își îndoaie mâiniledreapta stanga)
Părul bate în vânt. (Mișcați degetele deasupra capului)
Suntem șoferi oriunde! (Ridică degetul mare în sus)
Instructor de educație fizică:
Atenție, oprește-te.
Exerciții lexicale și gramaticale, jocuri
Logoped:
Băieți, este un camion la oprire, iar mingea este pentru noi în spate. Cât de neobișnuit este, inscripția de pe ea. Ce este scris? Să citim: „Unul este mulți”. Acum vom juca un astfel de joc. Arunc mingea și numesc un obiect, iar tu prinzi mingea și spui cuvântul dacă există multe dintre aceste obiecte.
Jocul „Unul este mulți”
Logopedul, aruncând mingea copilului, strigă cuvântul într-o singură unitate. h., iar copilul, întorcând mingea, o numește la plural: avion - multe avioane.
Cuvinte pentru joc: autobuz, camion, iaht, navă, vehicul de teren, tren, mașină, troleibuz, barcă, tren, vagon.
- Uite, mingea noastră s-a rostogolit undeva. Arată calea către următoarea provocare. Există cartonașe cu indicatoare rutiere. Ia-le și examinează-le, stai într-un semicerc. Voi numi semnul rutier și cine are un astfel de semn îl arată tuturor și spune ce înseamnă.
Jocul „Semnale rutiere”
Copiilor li se dau cartonașe cu imaginea semnelor rutiere. Logopedul denumește semnul rutier, iar copilul îl arată tuturor, descrie și definește semnificația semnului.
Semnale rutiere:
Semnul de reglementare este „Cale pietonală”. Semn administrativ - „Pistă pentru biciclete”. Semn de direcție „Deplasați-vă drept sau la dreapta”. Semn de interzicere - „Traficul pietonal este interzis”. Semn de interzicere - „Traficul bicicletelor este interzis”. Semnul de interdicție este „Interzisă intrare”. Semn de avertizare „Lucrări rutiere”. Semn de avertizare „Copii”. Informativ - indicatorul „Trecerea de pietoni”. Informativ - indicatorul indicativ „Stație de autobuz (i) sau troleibuz”. Informativ – indicatorul indicativ este „Trecere subterană de pietoni”.
5. Dezvoltăm mișcări
Instructor de educație fizică:
Băieți, puneți semnele la loc. Oh, uite, o minge a venit la noi (Logopedul primește mingea ascunsă). Cum ne poate ajuta? (Există o notă în el). Iată un mister pentru noi. Ghici:
Ce fel de pasăre: nu cântă cântece, Nu sufla cuiburi, transporta oameni si marfa? (Avion)
Așa ne va duce avionul până la locul unde este ascuns semaforul. Și iată avioanele noastre (luați mingi de fotbal). Gata de zbor?
„Avionul decolează”
Întinde-te pe burtă pe mingea de fotbal, întinde-ți picioarele drepte și întinde-ți brațele înainte. Balanțați înainte - înapoi.
„Avionul zboară”
Așezați-vă pe mingea de fotbal, întindeți brațele în lateral, balansați-vă în dreapta și în stânga (de 6-8 ori), atingând podeaua cu mâinile.
„Găuri de aer”
Sărind pe un fitball fără a părăsi podeaua și rostind sunetele „l-l-l” în timp ce expiri.
6. Jocuri mobile și sedentare. Dezvoltarea orientării spațiale
Instructor de educație fizică:
Aici am aterizat. Toți au coborât din avion? Nu vezi nicăieri ochii multicolori ai unui semafor? (Logopedul stinge lumina). Este ceață în jur, așa că nu putem vedea reglatorul principal. Pentru a face ceața să dispară mai repede, vom circula pe drumuri cu mașini colorate. Doar voi, ca șoferi, trebuie să fiți foarte atenți la drum.
Joc de mișcare „Mașini colorate”
Copiii („mașini”) primesc un inel („volan”) din una dintre cele trei culori principale și sunt repartizați în „garaje” (un modul moale de aceeași culoare cu inelele copiilor). Jucătorii sunt construiți în funcție de creștere (lângă modul). La muzică (caseta audio„Top-top, clop-clop”, coloana sonoră „Car”) toți copiii încep să se miște prin hol, imitând conducerea unei mașini, fredonând. Când muzica se oprește, „mașinile” trebuie să se alinieze la locul lor în „garaj”. Cei care construiesc mai repede sunt câștigători.
Jocul se repetă de 3 ori.
Instructor de educație fizică:
Băieți, în timp ce conduceam, ceața s-a curățat puțin. (Logopedul aprinde lumina). Uite, este un munte în față (detalii ale modulului soft). Și cine pe munte ne face cu ochi multicolori? (Semafor). Dreapta! Vrăjitorul rău Svetoglaz a vrut să ascundă semaforul pentru totdeauna. Dar ne-am mișcat bine, știm multe despre transport, cunoaștem bine regulile de drum, așa că puterile magice s-au epuizat. Acum vrăjitorul nu ne poate învinge! Am găsit un semafor!
Logoped:
Să ne jucăm cu principalul regulator al traficului - semaforul. În primul rând, să ne amintim de semafoare.
Joc cu mobilitate redusă „Semafor”
Copiii sunt în fața semaforului.
Dacă lumina devine roșie, înseamnă să te miști... (periculos). Semaforul verde spune: „Duceți, drumul...” (deschis). Lumină galbenă - avertizare - așteptați semnalul pentru... (mișcare).
Când se aprinde becul roșu, stai pe loc, îngheață. Vezi verde - pas în loc. Când este galben, bateți din palme. Cine încurcă semnalul face un pas înapoi.
Când profesorul arată semnalele de semafor, copiii execută mișcările.
7. Relaxare
Logoped:
Am găsit semaforul, prieteni, acum e timpul să ne odihnim.
Genele sunt coborâte, ochii sunt închiși. Ne odihnim liniștiți, cădem într-un somn magic.
(Copiii se relaxează la sunetul „Lullaby”).
Ne-am odihnit liniștiți, am căzut într-un somn magic Bine pentru noiodihnește-te, dar e timpul să te trezești. Zâmbește, întinde-te și întoarce-te pe picioare.
Rezultat. Evaluarea muncii copiilor
Logoped:
Visul a fost magic și tu și cu mine am ajuns la grădiniță.
Unde am călătorit astăzi? Cum au ajutat toate tipurile de transport din țara magică la împăcare? Băieți, cu ce transport v-a plăcut să călătoriți? Unde ai vrea să mergi data viitoare? (răspund copiii).
- Mi-a plăcut că azi ai fost deștept, atent, amabil, curajos, nici nu te-ai speriat de vrăjitorul rău. Locuitorii din Transportlandia vă sunt foarte recunoscători și vă oferă cadouri (autocolante de tipuri de transport).
Călătoria s-a încheiat pentru noi, știm multe despre transport acum.
E timpul să mergem la grup, acum mergem încet.
Descărcați rezumatul lecției de remediere „Călători fericiți”