Rezumatul lecției de matematică, tema lecției: „Stă în câmpul teremok”
Autorul lecției: Salamatina Hanna Olehivna.
Obiective:
Exersați să numărați până la cinci. Pentru a forma capacitatea de a corela numărul de obiecte cu un număr. Învață să deosebești formele geometrice. Consolidați conceptul de „lung-scurt”. Să înveți să compari numărul de obiecte, să stabilești culorile, să dezvolți atenția, memoria, imaginația.
Echipament:
Jucării animale: șoarece, broască, iepuraș, vulpe, urs; teremok, steaguri de diferite culori, fișe: benzi de diferite lungimi, forme geometrice, benzi pentru predarea disciplinelor, brazi și ciuperci de Crăciun din carton, șoareci.
Curs de lecție:
Copiii stau la mese, este o căsuță pe masă în fața lor.
Educator (primind un șoarece de jucărie):
Stand în domeniul teremok-teremok Nu este nici scund, nici înalt. În timp ce un șoarece a alergat peste câmp, L-am văzut pe Teremok.
- Și 2 poteci duc la turn, una lungă și alta scurtă. Mouse-ul s-a încurcat, ce cale ar fi nevoie pentru a ajunge mai repede la poartă, calea lungă sau cea scurtă? Băieți, ce părere aveți? Da, băieți, așa este, este mai rapid ca mouse-ul să alerge spre casă pe o cale scurtă, iar acum trebuie să îi indicăm corect unde este calea scurtă. Pe mesele voastre, fiecare are câte 2 benzi, „urme”, sunt diferite ca lungime, să le comparăm și să punem mouse-ul întins pe tavă pe fâșia scurtă. (Copiii compară benzile).
- Tineri, ați indicat corect calea scurtă, iar acum șoarecele a ajuns la porți și a început să locuiască acolo, să se distreze și să cânte cântece. Câte animale pot trăi într-o casă? (1)
Educator (primirea unei broaște de jucărie):
Se află în domeniul teremok-teremok. O broasca sare peste mlastina. Ea vrea să trăiască într-o închisoare.
- În timp ce broasca sărea,Mi-am pierdut colierul. Biata femeie strigă: „Dezastru! Ajutor, copii!”
- Ei, copii, să ajutăm broasca? Uite, ai forme geometrice pe tăvi și noi vom așeza un colier pentru o broască din ele. Ascultă cu atenție ce figură voi numi și pune o astfel de figură pe masa ta. (Copiii așează colierul, apoi îl compară cu eșantionul.) Ei bine, ați făcut față acestei sarcini, bravo, broasca este foarte mulțumită de frumoasele coliere care au ieșit, dar din păcate broasca. a uitat toate culorile și îți cere să-i amintești, ea va numi culoarea, iar tu arăți o figură cu acea culoare, fii atent. (Copiii îndeplinesc sarcini). Acum broasca a fost mulțumită și a sărit direct în turn și a început să locuiască acolo împreună cu șoarecele. Câte animale sunt acum în casă? (2)
- Aici un iepuraș a sărit pe gazon (profesorul arată un iepuraș de jucărie) și sunt pomi de Crăciun stând la rând. Băieți, aveți brazi de Crăciun pe tăvi, puneți toți brazii de Crăciun pe o fâșie, pe linia de sus, vă reamintesc, noi punem brazii de la stânga la dreapta. Și acum, fără să număr, spune-mi câți brazi de Crăciun sunt pe bandă? (Multe.) Un iepure a sărit și a sărit lângă pomi de Crăciun și a văzut o ciupercă sub un pom de Crăciun. Pune acea ciupercă sub bradul de Crăciun. Câte ciuperci? (Unitate.) Și bradul de Crăciun? (Multe.) Ce este mai mult ciuperci sau pomi de Crăciun? (Pomul de Crăciun.) Apoi iepurele s-a uitat sub toți pomii de Crăciun și a văzut că sub fiecare brad crescuseră ciuperci. Am pus toate acele ciuperci sub fiecare brad, câte ciuperci? (La fel de mulți brazi de Crăciun.) Și știi că iepurașului îi place să se joace, hai să ne jucăm cu el.
Exercițiu fizic „Bunny”
„Iepurașul stă rece, trebuie să-și încălzească labele. Labele sus, labele în jos, trage-te în sus pe degete. Punem picioarele pe butoi, sari-sari-sarim pe degete.
Iepurașul a alergat spre turn și a fost lăsat să intre și a început să trăiască împreună, așa cum fac multe animaleo casa? (3)
- Mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit, vine cineva aici la noi. Ei bine, desigur, o vulpe (profesorul arată o vulpe de jucărie). Ea a întrebat și au lăsat-o să intre în teremok. Vulpea a decis să decoreze căsuța cu steaguri. (1 steag este eliminat.) Dimineața, toată lumea s-a trezit, a deschis ochii și a văzut că lipsește un steag. A caror? (Jocul se repetă de mai multe ori). Câte animale trăiesc în teremka? (4)
Și ursul deja se plimbă prin pădure (profesoara scoate un urs de jucărie). Dintr-o dată a văzut un teremok - cum urlă: "M-ai lăsat să intru în teremok!" Animalele s-au speriat. Ursul va intra în colibă? (Nu.) De ce? (Ursul este foarte mare.) Ce să fac? La urma urmei, un șoarece nu va trăi bine pe stradă! (Copiii decid să construiască o casă nouă, mare, astfel încât să fie suficient spațiu pentru toată lumea.) Și câte animale vor trăi în el? (5)
Vom construi o căsuță după oră. Acum spune-mi, în ce basm ai vizitat? Ți-a plăcut basmul? Și mi-ai plăcut la clasă, ai fost atent, activ, bine făcut!
Descărcați rezumatul lecției „Stând în câmpul lui Teremok”