Rezumatul unei lecții integrate pentru copiii din a doua grupă mai mică, tema: „Minge magică”
Autorul lecției: Davydova Svitlana Oleksiivna.
Obiective:
Consolidați cunoștințele despre basmele familiare, numele și eroii lor. Pentru a forma idei stabile despre culoare, cantitate, dimensiune. Exercitați copiii în numărarea și numerotarea rezultatelor numărării. Exersați utilizarea cuvintelor-numele animalelor și ale puiului lor. Consolidați capacitatea copiilor de a se orienta în spațiu și indicați cu cuvinte poziția unui obiect față de altul. Pentru a dezvolta vorbirea, gândirea, concentrarea vizuală și auditivă, abilitățile motorii fine și generale. Cultivați interesul pentru basme.
Echipament:
O minge de fire. Poză goală cu imaginea unui pui și a unui cuib, creioane adezive, desene de siluetă cu imaginea unui portocal și a trei ouă albe. Case de marcat cu numerele „1”, „2”, „3”. Teatru de masă „Teremok”. Desene colorate ale eroilor din basm „Kolobok” și o imagine de fundal cu imaginea umbrelor lor. Forme geometrice plate (cerc, oval, triunghi, pătrat, dreptunghi) de diferite culori (roșu, galben, verde, albastru). Imagini color siluete cu farfurii, cești, linguri de trei dimensiuni. Capace ale eroilor din basm „Nap” pentru dramatizare. Înregistrări audio.
Curs de lecție:
- Băieți, am o minge magică în mâini. Aici era. Cu ajutorul lui, vom pleca într-o călătorie. Dar mai întâi, vom numi cu toții glomerulus numele nostru, vom face cunoștință cu el. (Pentru a liniști muzica, mingea este transmisă copilului, care îi strigă numele și trece mingea mai departe).
- Așa că acum ne-am cunoscut cu toții și putem merge într-o călătorie prin basme. Îți plac basmele? Și ce basme știi?
Basmul „Găina lui Ryaba”
- Mingea magică ne-a condus la primul basm. Ghici ghicitoarea siafla numele basmului:
Cumva mouse-ul este mic A scăpat un testicul pe podea. Bunica plânge, bunicul plânge. Ce basm, răspunde-mi!
Aplicația „Ryaba Hen’s Nest”.
– Înfige un ou de aur și trei ouă simple în cuibul găinii Ryaba.
Exercițiu didactic „Marcați cu un număr”
- Numerele sunt în fața ta. Numiți-le. 1, 2, 3. Arată un astfel de număr precum câte ouă de aur are găina lui Ryaba. Un ou de aur de la puiul lui Ryaba. Arată un astfel de număr precum câte ouă simple are găina lui Ryaba. Trei ouă simple la Kurochka Ryaba.
Basmul „Kolobok”
- E timpul să urmărești balul pentru a întâlni următorul basm.
Mi-am părăsit bunica, L-am părăsit pe bunicul meu, Ghici fără indiciu, Din ce basm am plecat?
Jocul didactic „Găsește umbra”
- Aranjați eroii din basm pe umbrele lor.
- Cu ce figură geometrică arată găluștea? Pe un cerc. Și ce alte forme geometrice cunoașteți? Oval, pătrat, triunghi, dreptunghi.
(Copiilor li se oferă forme geometrice plate, profesorul le cere să numească forma și culoarea acesteia).
Basmul „Masha și Ursul”
- La ce basm ne va conduce acum mingea magică?
Masha se plimba prin pădure, M-am rătăcit, m-am rătăcit. Ea a rătăcit spre casa lui Mishko, Ea locuia cu Mișenka.
Exercițiu didactic „Animale și pui”
- Să ne amintim de animalele din pădure care trăiesc în cartierul Mishko. Vom numi doar animalele și puii lor.
Un iepure este un pui de iepure, Un lup este un lup, O veveriță este o veveriță, O vulpe este o vulpe, Un arici este un arici, Un urs este un urs.
Povestea „Teremok”
- Ce alt basm va trebui să întâlnim?
Este făcut din bușteni, scânduri, Nu este nici scund, nici înalt. Diferite animale alergau, A fost văzut pe câmp. S-au stabilit, au început să trăiască, Cânta cântece și nu lung. Fără griji în această casă Au trăit animale, doar aici Ursul a venit la ei mai târziu, A spart menajeria.
Pauză dinamică „Cine a venit la turn?”
Arată cum a alergat mouse-ul spre turn. (Alergând cu un pas mic pe degete)
Arată cum a ajuns broasca la turn. (Salturi ghemuite înainte)
Arată cum a ajuns iepurele la turn. (Sări pe degete pe două picioare cu mișcare înainte, brațele îndoite în fața pieptului)
Arată cum a venit vulpea la turn (Alergând în vârful picioarelor, cu întoarceri moi ale corpului)
Arată cum a venit lupul la turn. (Alergând cu fante, brațele îndoite la coate sunt îndreptate alternativ înainte)
Arată cum a ajuns ursul la turn. (Mercare, rostogolire de la picior la picior, brațele ușor îndoite întinse în lateral)
Jocul didactic „Unde s-au ascuns animalele?”
Unde s-a ascuns șoarecele? În spatele porții. Unde s-a ascuns broasca? Sub poartă. Unde s-a ascuns iepurele? Pe verandă. Unde s-a ascuns vulpea? Lângă poartă. Unde s-a ascuns lupul? Pe verandă.
- Și care este următorul basm?
Povestea „Trei urși”
Lângă pădurea de la marginea pădurii Trei dintre ei locuiesc într-o colibă. Sunt trei scaune și trei căni. Trei paturi, trei perne Ghici fără indiciu, Cum se numește acest basm?
Joc didactic „Pune masa pentru trei urși”
- Alegeți farfurii, linguri și căni potrivite ca mărime pentru fiecare urs.
Cine va avea cel mai mult? La tata-urs. Și cine va avea totul foarte mic? În Mishka. Și totul va fi mediu cu mama ursoaică.
- Acesta este ultimul basm care ne așteaptă.
Basmul „Napul”
Bunicul l-a crescut din toată inima A crescut o legumă foarte mare. A târât-o îndelung, Dedke a dispărutforță. Bunica, nepoata, a venit alergand Cat, Beetle a ajutat. Un șoarece le-a venit în ajutor - Au scos legumele într-un mod prietenos.
Joacă-dramatizare bazată pe basmul „Napul”
Copiii își îmbracă pălăriile eroilor din basm și efectuează acțiuni pentru a-l menține.
- Lecția noastră s-a terminat. Mingea magică vrea să-și ia rămas bun de la fiecare dintre voi.
Descarcă rezumatul lecției integrate pentru copii din grupa a 2-a juniori, tema: „Minge magică”