Rezumatul unei lecții integrate de ficțiune, dezvoltare a vorbirii și desen în grupa a doua de juniori, tema: „Pisicuță și mănuși”
Autorul lecției: Davydova Svitlana Oleksiivna, educatoare metodistă de cea mai înaltă categorie de calificare.
Obiective:
Pentru a familiariza copiii cu „Mănușile” englezești mai dificile traduse de S. Ya. Marshak. Amintiți-vă glumele rusești și numele degetelor familiare copiilor. Învață-i pe copii să vadă relația dintre conținutul lucrării și titlul acesteia, să găsească asemănări și diferențe între lucruri similare (mănuși). Pentru a dezvolta expresivitatea intonației vorbirii, capacitatea de a percepe emoțional conținutul unei glume. Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a da răspunsuri complete la întrebări. Exercițiu într-o colorare uniformă, îngrijită. Pentru a dezvolta creativitatea, abilitățile motorii mici și generale. Cultivați interesul pentru literatură și desen.
Echipament:
Jucării „Pisici” și „Pisică”. Mănuși și mănuși. Blank pentru desen cu conturul mănușilor. Creioane colorate.
(În arhiva cu rezumatul există o fotografie la dimensiune completă a piesei de prelucrat).
Curs de lecție:
Încă din cele mai vechi timpuri, părinții le-au spus copiilor lor versuri amuzante pentru a distra, amuza și învăța micuții lor ceva. Băieți, să ne amintim de glumele cunoscute. Despre apă, despre un cocoș, despre o gărgăriță. (Copiii în cor și unul câte unul spun glume cunoscute pe de rost).
Copiilor din țara îndepărtată a Angliei li se spune și de către părinți poezii amuzante. Copiilor englezi le place foarte mult gluma „Three Little Kittens”. Despre cine crezi că este această glumă? De ce ai decis asta? Dar tu și cu mine nu știm încă engleză și, prin urmare, nu vom putea citi o glumă despre pisoi. Dar scriitorul pentru copii Samuil Yakovych Marshak cunoștea bine limba engleză și o iubea foarte multcopii, așa că am tradus această glumă în limba noastră maternă rusă. I-a schimbat doar numele copilului. A început să fie numită „Mănuși”. De ce crezi? În glumă, vom vorbi nu numai despre pisoi, ci și despre mănuși. Dar haideți să aflăm rapid ce s-a întâmplat cu pisoii și mănuși.
Cititul este distractiv
(Poate fi însoțit de un spectacol de teatru de masă cu jucării moi).
Au pierdut un pisoi Mănuși pe drum Și au fugit acasă în lacrimi. - Mamă, mamă, îmi pare rău, Nu putem găsi, Nu găsim Mănuși!
– Ți-ai pierdut mănușile? Pisicile aia prosti! Nu-ți voi da azi o plăcintă. Miau-miau, n-o să-i dau, Miau-miau, n-o să-i dau, Nu-ți voi da o plăcintă acum!
Pisicile alergau, S-au găsit mănuși Și, râzând, a fugit acasă. - Mamă, mamă, nu fi supărată, Pentru că au fost găsite, Pentru că au fost găsite Mănuși!
- Ai găsit mănușile? Mulțumesc, pisicuță! Îți voi da o plăcintă pentru asta. Mur-mur-mur, plăcintă, Mur-mur-mur, plăcintă, Îți dau o plăcintă pentru asta!
Întrebări pentru copii:
Ce necazuri s-au întâmplat cu pisoii? Unde și-au pierdut mănușile? Cum s-a schimbat starea de spirit a mamei când a aflat despre pierderea mănușilor? Cum s-a schimbat starea de spirit a mamei când pisoiul a găsit mănușile? Mama s-a adunat pentru a trata pisoii cu bucurie?
Exercițiu didactic „Spune da pentru a înțelege starea de spirit”
Băieți, cum credeți că s-au simțit pisoii când și-au pierdut mănușile și i-au spus mamei despre asta? Le era milă de mănușile pierdute, le era frică să-și enerveze mama. Cum au spus, cu ce dispoziție? Încercați să repetați cuvintele pisicilor, astfel încât fiecare să ghicească ce dispoziție are, ce simt? (Jucăria „Pisicuța” este dată copilului ca răspuns).
- Mamă, mamă, îmi pare rău, Nu putempentru a găsi, Nu găsim Mănuși!
Dar apoi pisoii au găsit mănușile. S-a schimbat starea lor de spirit? Ce au simțit? Bucurie. Ce i-au spus mamei? Spune aceste cuvinte pentru ca toată lumea să ghicească ce dispoziție are, ce simte? (Jucăria „Pisicuța” este dată copilului ca răspuns).
- Mamă, mamă, nu fi supărată, Pentru că au fost găsite, Pentru că au fost găsite Mănuși!
Și cum a vorbit mama cu pisoii după ce a aflat despre pierderea mănușilor? Nervos. spune cu furie cuvintele mamei. (Copilului i se dă jucăria „Pisică”.)
– Ți-ai pierdut mănușile? Pisicile aia prosti! Nu-ți voi da azi o plăcintă. Miau-miau, n-o să-i dau, Miau-miau, n-o să-i dau, Nu-ți voi da o plăcintă acum!
Cum s-au schimbat vocea și cuvintele mamei când au fost găsite mănușile? Mama era fericită, înveselită, îmbunătățită. Spune cu bucurie cuvintele mamei pisici. (Copilului i se dă jucăria „Pisică”.)
Pauză dinamică „Pisici”
Învățătoarea își asumă rolul pisicii, copiii - pisicuțele.Acțiunile se realizează conform textului.
Pisicile stau deoparte, pisoii se uita si ei la pisica. Oh, sunt atâtea păsărici aici, zgâriind podeaua cu ghearele Pisica a iesit la plimbare, dar pisoii nu se vedeau Doar Pisica adoarme - copiii fug imediat.
Luarea în considerare a mănușilor și mănușilor
Uite, băieți, ce este asta? Mănuși și mănuși.
Ele sunt asemănătoare și diferite. Care este diferența dintre mănuși și mănuși? Numără câte case pentru degete în mănuși? Cinci. O casă pentru fiecare deget. Amintiți-vă numele degetelor. Degetul mare, arătător, mijlociu, inelar, mic. Numără câte case pentru degete într-o mănușă? Două. Pentru ce deget există o casă separată? Pentru degetul mare. Și toate celelalte sunt cuprinse într-o singură casă.
Cum sunt mănușile asemănătoare cu mănușile? Sunt necesare pentru a nu înghețamâinile
Gimnastica cu degetele „Pisicuți”
Ne îndoim palmele și ne apăsăm degetele. Coatele se sprijină pe masă.
Pisica noastră are zece pisoi,
Ne strângem mâinile fără să le despărțim.
Acum toți pisoii stau în perechi: Două grase, două agile, Doi lungi, doi vicleni, Cele două cele mai mici Și cea mai frumoasă.
Atingeți degetele corespunzătoare unul pe celălalt (de la degetul mare la mic).
Desen „Să colorăm mănușile”
Copii, aveți mănuși vopsite. Dar sunt albi. fără modele. Să decorăm mănușile: desenați modele, pictați o casă pentru fiecare deget.
Descărcați rezumatul lecției integrate de ficțiune, dezvoltare a vorbirii și a desenului în grupa a 2-a juniori a grădiniței, tema: „Pisicuță și mănuși”