Rezumat al NNOD privind matematica și familiarizarea cu mediul (zona educațională „Cogniție”) pentru copiii din grupa școlii pregătitoare, tema: „Insula comorilor”
Autorul lecției: Chusovlyankina Kateryna Timofiivna.
Sarcină:
Dezvoltarea capacității de a clasifica concepte și obiecte după 2-3 semne, de a compara și generaliza, de a opera cu semne. Învață să te orientezi pe hartă, îmbunătăți abilitățile operațiilor aritmetice.
Material:
Plan-schemă a grupului, harta căutării comorii, blocuri Djenish, busolă desenată, 3 cercuri de diferite culori; un set de cartonașe cu numere pentru fiecare copil, bețe de numărat, bomboane într-o cutie decorativă.
Curs de lecție:
Profesorul le arată copiilor un plic cu o scrisoare și le spune:
„Nava noastră a avut un accident, s-a prăbușit pe o stâncă și am ajuns pe o insulă pustie. Am ascuns comoara de pirați și am uitat unde, găsiți-o.
Căpitan Silver»
- Vă propun să mergeți la o vânătoare de comori (profesorul le arată copiilor o fișă de vânătoare de comori). Trebuie să identifici locul în care s-a prăbușit nava piraților. (Copiii găsesc o piatră pe hartă și pun un punct pe raportul de vânătoare de comori). Căpitanul ți-a lăsat câteva indicii. Iată primul indiciu:
„De la piatră, am făcut 8 pași spre vest și am văzut un deșert de cactusi.”
De la lăsarea exemplelor din cărțile de caractere „Desert of Cacti”.
În deșert au crescut 4 cactuși mari și 3 mici, câți cactuși cresc în deșert? (Fă un exemplu din cărțile de pe masă). Din 7 cactuși care cresc în deșert, 5 au înflorit, câți cactuși nu înfloresc? (Fă un exemplu din cărțile de pe masă). 6 cactusi aveau ace lungi. Câți cactusi au ace scurte? (Fă un exemplu din cărțile de pe masă).
„Apoi am mai făcut 3 pași spre vest și m-am întors spre sud, am făcut 5 pași și m-am trezit pepe o potecă împrăștiată cu piatră printre vulcani”.
- Pentru a merge de-a lungul potecii, trebuie să răspândiți pietre (blocuri Denisha) în gura vulcanului (roșu - pietre groase, albastru - roșu; galben - triunghiular).
"Apoi am făcut 7 pași spre est și am văzut 5 cozi de crocodil în râu."
câți crocodili am văzut? Câte picioare au 2 crocodili? Câte nasuri au 5 crocodili?
Trecând prin labirint
„Apoi am mai făcut 5 pași spre est și 1 pas spre nord și am intrat într-un labirint de desișuri sălbatice de viță de vie.”
- Ajută-l pe căpitan să iasă din desiș. Ce cale trebuie să urmeze căpitanul pirat pentru a ieși din labirint?
„După ce am ieșit din labirint, m-am trezit în același loc în care am intrat în desișul de viță de vie. Am făcut 1 pas spre sud, 4 pași spre est, m-am întors spre nord, am mai făcut 4 pași și am ascuns comoara."
Copiii urmăresc harta până la loc, în acest moment profesorul primește un SMS pe telefon. Profesorul citește:
“Hahaha, tu crezi că sunt atât de prost și vei reuși să-mi găsești bijuteriile repede, degeaba! Aici am ascuns planul camerei în care se află comoara mea. Este al tău dacă îți dai seama ce fel de cameră este și găsești același loc, ha ha ha!
Copiii primesc planul, determină că este grupul lor și găsesc locul unde se află comoara. Profesorul împarte copiilor bomboane găsite.
Rezumatul lecției:
Astăzi am găsit o comoară. Să ne amintim - unde ai fost? Care dintre sarcini vi s-a părut cea mai interesantă și care a fost cea mai dificilă?
Descărcați rezumatul NNOD privind familiarizarea cu mediul și matematica în grupul pregătitor „Insula comorilor”