Rezumat al activităților educaționale directe cu copiii „Club of Cheerful Clever „Natura din jurul nostru” (cursuri folosind resurse educaționale electronice – laptop, proiector, ecran de proiecție)
Autorul lecției: Nefedova Asya Volodymyrivna, profesor de categoria I de calificare a grădiniței GDOU nr. 76 de tip compensator al districtului Kalininsky al orașului Sankt Petersburg.
Conținutul programului:
Dezvoltarea imaginației creative, a atenției, a inteligenței, a limbajului; Generalizarea și clarificarea cunoștințelor copiilor despre animale, plante, păsări. Cultivarea capacității de a lucra împreună, de a ne ajuta reciproc.
Echipamente si materiale:
Laptop. Proiector. Ecran de proiectare. Placi magnetice. Păpușă „Răspândită de pe strada Basseiniya”. Un disc cu diapozitive - imagini cu ciuperci, un diapozitiv de card - spații libere pentru concursul „Cuvinte încântate”, diapozitive cu diverse animale. Imagini de subiect pentru colaje „Pădure”. Foi de hârtie cu pete și pixuri. Ghicitori. Înregistrarea vocilor păsărilor. Jetoane pentru evaluare. Premii
Curs de lecție:
(Profesorul împarte în prealabil copiii în echipe).
Conversație introductivă
Presărat:
Este aceasta o stație? Dybuny sau Yamska? Băieții îmi spun, Că am intrat la grădiniță. Ce fel de oprire este aceasta? Bologoe il Popivka? Dar ei îmi spun din nou, Că am intrat la grădiniță. Repet, ce glume?! Caut a doua zi... Ajutați-mă prieteni! Explica-mi unde sunt?
Profesor:
Băieți, să-i spunem „împrăștiaților” unde a ajuns. (Copiii vorbesc despre grădiniță, se cunosc, invită „Distracted” la jocul KVK).
Profesor:
Există un joc distractiv, Se numește KVK. Glume, râsete. Întrebare, răspuns. Lumea întreagă știe acel joc - KVK. Ei bine, este timpul pentru noipentru a începe. Vreau să-ți doresc În KVK, Ca să fii prietenos, Să râzi, să nu fii trist În KVK. Ca să nu existe tristețe, Că toți răspundeți În KVK. Pentru ca juriul să fi avut de ajuns, În KVK.
„Demonstrează-ți cuvântul”
Acum vă voi spune o ghicitoare, va trebui să o ghiciți și să spuneți ce face ghicirea interesantă. (Profesorul va pune pe rând ghicitori fiecărei echipe sau – cine va ghici mai repede?).
1. Au alergat peste gazon Un stol de lumină fără griji, Ca adolescentele. Burta albă ... (Mesteacani)
Profesor:
Ce este interesant la acest copac?
2. Arborele s-a aplecat spre râu, Și aplecându-se, s-a mirat: - Ce frumoasă sunt! Eu sunt râul... (Salcie)
Profesor:
Și ce este interesant la acest copac?
3. Care este numele meu, spune-mi? Adesea mă ascund în secară, Floare modestă de câmp, Ochi albaștri... (Albăstrea)
Profesor:
Ce este interesant la aceste flori? Spune-mi.
4. Pe șirul verde – Clopote albi. Chiar și copiii știu: Cei din pădure... (crini)
Profesor:
Ce este interesant la aceste flori? Spune-mi.
(Profesorul evaluează el însuși echipele, sau colegii profesori sunt invitați în juriu - jetoane).
„Nume într-un singur cuvânt”
Privește aceste imagini și numește-le într-un singur cuvânt. (Profesorul arată diapozitive cu imagini cu animale - pe rând pentru fiecare echipă sau - cine poate ghici mai repede?)
1. Un lup, o vulpe, o vulpe, o căprioară sunt... (animale)
2. Căpșunile, afinele, norii, zmeura sunt... (Bace)
3. Molid, pin, mesteacăn, salcie sunt... (Copaci)
4. O vrabie, o privighetoare, un sturz, o picură sunt... (Păsări)
(Profesorul sau juriul evaluează concursul - jetoane).
— Cunoști ciupercile?
(Puteți organiza acest concurs pentru căpitani, arătându-le pe rând diapozitive dinimagine cu ciuperci sau organizați o competiție pentru echipe, arătând pe rând un diapozitiv sau cine va răspunde mai repede).
Profesor:
Care este numele acestei ciuperci?
(Profesorul arată pe rând diapozitive cu imaginea ciupercilor). (Evaluarea concursului - jetoane).
„ Ghicitori-sarcini ale celor împrăștiați”
Presărat:
Ai crede că ei știu ciuperci, ghicesc ghicitori. Ciuperci, flori, copaci... Acum vă voi da o sarcină! Ghicitorile vor fi mai dificile... (Pot fi date ghicitori echipelor pe rând sau în funcție de viteza răspunsului).
1. Un animal are două perechi de picioare, două picioare drepte, două picioare stângi, două picioare în spate și două în față. Câte picioare în total? (Patru)
2. A venit mult așteptatul ianuarie și a înflorit un măr singuratic și apoi încă trei tei. Câți copaci au înflorit? (În ianuarie, merii și teii nu înfloresc)
3. Și cine poate spune asta despre sine: „Locuiesc într-o groapă, dorm acolo, mă odihnesc, apoi încep să vânez. Caut un mouse de camp. Vreau să prind un iepure, dar nu-l pot ajunge din urmă”? (Vulpe)
3. Și despre cine este vorba: „Iarna, dorm profund, îngropat într-o groapă caldă. Pregătesc stoc din toamnă, stoc ciuperci și fructe de pădure. Am muncit, nu am fost leneș. Ursul și cu mine avem o singură grijă iarna - să dormim liniștit și să așteptăm primăvara?" (Arici)
(Le puteți oferi copiilor să găsească o ghicire printre ilustrațiile cu animale de pe tabla magnetică și să o arate). (Evaluarea concursului - jetoane).
— Ghici a cui este vocea?
Profesor:
Ce fel de pasăre scoate astfel de sunete? (înregistrare audio a vocilor păsărilor) (Profesorul stabilește pe rând sarcinile sau – cine va răspunde mai repede?).
1. Kar-kar-kar! (Cioară)
2. Chik-chirik-chiv-chiv! (Vrabie)
3. Albastru-albastru-albastru! (Tit)
4. Fluier-fluier-fluier! (Denunțător)
(În locul concursului „Ghici a cui voce?” poate fi organizatconcurs "Cum cântă...?" - cereți copiilor să cânte ca un pițigoi, o vrabie etc.). (Evaluarea concursului).
„Cuvinte chinuitoare”
Presărat:
Și, apropo, nu numai corbii. Există, de asemenea, cuvinte rătăcitoare. Le stii pe astea? Ei bine, de exemplu, cuvântul ... (profesorul arată diapozitivul)
KARABAS
(Cuvintele sunt ghicite echipelor pe rând sau care echipă va răspunde mai repede).
Presărat:
Aici! Karabas croncăie. Dar ghici ce pește croașează - pește de râu? Unul mic... (Profesorul arată diapozitivul)
CRUCIAN
Celălalt este mai mic... (Profesorul arată diapozitivul)
BRUTAR
Al treilea și chiar mai puțin... (Profesorul arată diapozitivul)
CRAP
Și ce legumă cu tuberculi comestibili croncăie și? (Profesorul arată diapozitivul)
CARTOF
(Evaluarea concursului).
Presărat:
Bine făcut! Știți cu toții. Și poți să desenezi? Știi deja cum. Poți să faci totul? Și ce poți extrage din natura neînsuflețită? Și cu unul viu? (răspunsurile copiilor). Sau poate sunteți vrăjitori sau aveți vopsele și creioane magice? Dar dacă este doar o pată pe o frunză, o poți transforma într-un animal sau o plantă? Apoi următoarea noastră competiție.
"Artisti"
Presărat:
Pete pe cearșafuri. Transformă-le într-un animal sau o plantă. Timpul de conversie este de 5 minute. Si atunci nu voi ajunge la Bologoye. (Copiii desenează, iar apoi desenele sunt afișate pe o tablă magnetică). (Evaluarea concursului).
"Cine este mai rapid?"
(Profesorul pregătește plăcile și materialul pentru colaj. Plăcile magnetice au un set pentru colajul „Pădurea” (figurine de iepuraș, arici, imagini cu flori, copaci, nori etc.) Un copil din fiecare echipă trebuie să alergați la tablă și atașați obiectul (elementul) colajului).
Profesor:
Va trebui să faceți o imagine a pădurii folosindimagini cu obiecte. Fiecare jucător al echipei aleargă până la tablă, plasează un obiect, pleacă, trece dreapta către următorul. Atenție, am început! (Evaluarea concursului de jetoane).
Rezultat:
Presărat:
Mi-a plăcut al tău, Ai jucat doar la clasă! Acum este timpul să alerg, Numai că am uitat unde!
Copii:
Așa Scattered Din Strada Bazinei!
Presărat:
Da Da. Mi-am amintit unde! E timpul pentru Piscina. Deci, copii, la revedere, La revedere, copii!
(Profesorul sau juriul rezumă rezultatele KVK și premiază câștigătorii).
Profesor:
Bine făcut! În Clubul nostru Veseli și Inteligenți, echipa a câștigat... este premiat... Echipa primește premii stimulative... Ne vedem în curând!
Descărcați rezumatul lecției „Natura din jurul nostru”