Plan-rezumat al activităților direct educaționale cu preșcolarii din prima grupă mai mică, tema „La revedere, vara”
Alcătuit de: Ryabova N.N., profesor la Instituția Bugetară Municipală Grădinița de Tip Combinat Nr. 73 „Delfinul” din raionul orașului Tolyatti.
Integrarea domeniilor educaționale:
Cunoașterea. Comunicare. Citirea ficțiunii. Creativitate artistică. Cultură fizică. Securitate. Muzica. Sănătate.
Sarcină:
CognițiePentru a ajuta copiii să observe frumusețea naturii în diferite anotimpuri.
Citirea ficțiunii Continuați să implicați copiii în privirea imaginilor din cărți.
ComunicareSă promoveze dezvoltarea limbajului ca mijloc de comunicare. Îmbogățiți vocabularul copiilor cu substantive și verbe care desemnează obiecte și acțiuni (soare, nor, copac, călătorit, scăldat, scăldat, lucrat, jucat).
Lucrare de artăTrezește interesul copiilor pentru acțiuni cu culori (lucrare colectivă de „Mere pentru adulți”); Treziți interesul copiilor pentru acțiunile cu plastilină (lucrare colectivă „Mere”).
SecuritateExplicați copiilor că obiectele necomestibile (vopsele) nu pot fi luate în gură.
MuzicăPentru a dezvolta interesul pentru muzică, dorința de a asculta melodii pentru copii pe această temă, de a efectua cele mai simple mișcări la muzică.
Cultură fizicăFormați-vă capacitatea de a merge și de a alerga fără să vă ciocniți unul de celălalt.
SănătatePentru a oferi copiilor cunoștințe elementare despre beneficiile fructelor pentru copii.
Metode și tehnici:
Practic; Vizual; Verbal; Jocuri
Materiale si echipamente:
CognițieImagini de subiect (copac cu fructe, curcubeu, soare, nor, flori, păsări); Jucărie „însorită”; O umbrelă pentru organizarea unui joc mobil; Magneticbord.
ComunicareImagini cu poveste despre vară; Jucărie „Iepuraș”; Plic.
Lucrare de artăJucărie „Ariciul”; Manechine de 2 mere de diferite dimensiuni și culori; Ce om cu un măr pictat; Vopsele de 3 culori (rosu, galben, verde); Șervețele; Plastilina din 3 culori (rosu, galben, verde).
Citind ficțiuneFlanelograf; Un curcubeu din țesătură sau hârtie; Imaginile subiectului (nor, soare).
MuzicăÎnregistrări audio ale cântecelor pentru copii despre vară;
Forme de organizare a activităților comune
Activități pentru copii
Forme și metode de organizare a activităților comune
Ruhova
Joc de mișcare „Soare și ploaie”
Jucăuş
Joc didactic „Colectează poza de vară” (introduceți 3-4 părți)
Productiv
Desen colectiv „Mere coapte”
Comunicativ
Conversație „Distractie de vară”
Muzical și artistic
Ascultarea înregistrărilor audio ale cântecelor pentru copii. Muzică de S. Maikopar „Flori”, aceasta este „Ploaia” a lui Tylycheeva
Citirea (percepția)
S. Marshak „Anul rotund” (iunie, iulie, august); A. Vvedenskyi „Cântec despre ploaie”; Glumă populară rusă „Curcubeu-curcubeu”
Logica activității educaționale (grupa 1 mai mică) „Povestirea copiilor despre povestea „Curcubeu-curcubeu”
Integrare: citire ficțiune (cunoaștere cu ficțiune), comunicare, cunoaștere, cultură fizică, muzică.
Nu
Activitățile educatorului
Activitati ale elevilor
Rezultate asteptate
1
Moment organizatoric: Profesorul le arată copiilor o imagine a unui curcubeu (din material textil) pe un grafic de flanel și se oferă să numească culorile familiare ale curcubeului.
Copiii numesc culori familiare ale curcubeului
Capacitatea de a numi copiiculori primare
2
Minutul de educație fizică Profesorul spune cuvintele și îi invită pe copii să repete mișcarea după ea „Ploaie toarnă, toarnă - curcubeul va fi mai vizibil”
Copiii efectuează mișcări conform profesorului
Capacitatea copiilor de a repeta și de a arăta mișcări conform textului
3
Profesorul le spune copiilor gluma „Curcubeu-curcubeu” cu locația imaginilor cu obiecte pe graficul de flanel (nor, soare)
Îl ascultă pe profesor, conform textului, găsesc obiecte pe graficul de flanel cu ochii
Abilitatea de a asculta și repeta cu interes
4
Profesorul îi invită pe copii să răspundă la următoarele întrebări:
Unde poți vedea un curcubeu? Când apare curcubeul? La final, profesorul le oferă copiilor să asculte muzica lui E. Tylycheeva despre ploaie.
Copiii răspund la întrebări, ascultă muzică, se mișcă pe melodie.
Formarea interesului pentru fenomenele naturale; Formarea capacității de a răspunde emoțional la muzică
Logica activității educaționale (grupa I juniori) „Merele sunt coapte”
Integrare: creativitate artistică (desen), comunicare, cunoaștere, siguranță, cultură fizică, sănătate.
Nu
Activitățile educatorului
Activitati ale elevilor
Rezultate asteptate
1
Moment surpriza:
Ariciul aduce 2 mere. Profesorul îi invită pe copii să examineze merele (le spune copiilor că merele au formă rotundă, le cere copiilor să deseneze un cerc cu degetul în aer, atrage atenția copiilor asupra culorii merelor și mărimea lor: mare si mic)
Copiii ascultă, examinează, simt, repetă mișcări după profesor).
Capacitatea de a numi obiecte de formă rotundă, dimensiunea este mare, mică.
2
Minutul de educație fizică:
Profesorul le cere copiilor să arate care sunt merele: dacă merele sunt mici, copiii se așează; dacă este mare- copiii se trezesc.
Vântul a suflat, merele au căzut (sărind pe loc).
Copiii repetă mișcările profesorului.
Abilitatea de a efectua mișcări conform cuvintelor.
3
Profesorul întinde un Whatman cu imaginea unui măr și îi invită pe copii să deseneze fructe (mere) pe măr.
Profesorul îi întreabă pe copii - ce culoare au merele? Profesorul le arată copiilor cum să înfățișeze corect un măr pe un copac cu degetul.
De asemenea, înainte de a începe lucrul, profesorul vorbește despre regulile de lucru cu vopsea.
Copiii numesc culorile merelor. Ei desenează cu degetul un măr pe un măr.
Formarea capacității de a descrie o formă rotundă cu un deget; Capacitatea de a numi culori familiare.
4
Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare munca colectivă și să admire rezultatul, îi laudă pe toți copiii.
Copiii caută, își caută mărul pictat.
Dezvoltarea sensibilității emoționale față de rezultatul muncii.
Logica activității educaționale (1 grupă de juniori) „Povestea educatorului bazată pe poze de poveste despre vară”
Integrare: comunicare (dezvoltarea limbajului), cunoaștere, cultură fizică.
Nu
Activitățile educatorului
Activitati ale elevilor
Rezultate asteptate
1
Moment surpriză: „Iepurașul” sosește cu un plic, plicul conține poze cu poveste despre vară.
Copiii sunt interesați de personaj.
Atragerea atenției copiilor
2
Profesorul se oferă să vadă ce este în plic. Arătați pe rând copiilor o imagine cu poveste și vorbiți despre povestea din imagine.
Copiii iau în considerare, ascultă, repetă.
Capacitatea de a repeta propoziții simple după profesor;
3
Profesorul organizează gimnastica cu degetele cu copiii „Ploaie” - Ploaie, picătură de ploaie, picurare, picurare - nu mai picura așa.
Copiii efectuează acțiuni pentruun profesor
Dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor.
4
Reflecție: Profesorul pune întrebări despre acțiunile din imaginea poveștii.
Copiii numesc acțiuni (prind fluturi, înoată etc.)
Activarea vocabularului copiilor prin verbe.
Logica activității educaționale (grupa 1 mai mică) "Ah, vară, vară!"
Integrare: cunoaștere (copilul și lumea înconjurătoare), comunicare, cultură fizică, lectură de ficțiune, muzică.
Nu
Activitățile educatorului
Activitati ale elevilor
Rezultate asteptate
1
Moment organizatoric:
Profesorul, ținând în mâini jucăria „Buburuză”, citește o poezie: „Buburuză, Blackhead, Fly, zboară deasupra mării. E cald acolo, e frig aici"
Ei ascultă râsete
Atragerea atenției copiilor
2
Cunoașterea semnelor ultimei luni de vară.
Profesorul atârnă pe tabla magnetică pe rând imagini cu obiecte: - Pom cu fructe - Soare - Curcubeu - Nor - Flori - Păsări Profesorul vorbește despre semnele verii.
Copiii numesc obiectul și acțiunea (soarele strălucește etc.)
Capacitatea de a numi semnele verii.
3
Organizarea jocului cu mobilitate redusă „Soare și ploaie”. La comanda „Sunshine” - copiii merg la plimbare, la comanda „Ploaie” - se ascund sub o umbrelă.
Împreună cu profesorul, ei joacă un joc de mișcare.
Dezvoltarea capacității de a acționa la semnalul profesorului.
4
Profesorul oferă copiilor să asculte muzica lui S. Maikopar „Flori”
Ei ascultă muzică, se mișcă pe melodie.
Dezvoltarea unui răspuns emoțional la o piesă muzicală.
Logica activității educaționale (1 grupă de juniori) „Mere”
Integrare: creativitate artistică (sculptură), cogniție, comunicare, cultură fizică, siguranță.
Nu
Activitățile educatorului
Activitati ale elevilor
Rezultate asteptate
1
Moment organizatoric: Profesorul introduce lucrarea colectivă finalizată anterior cu imaginea unui măr pe un măr. Profesorul le oferă copiilor să facă merele voluminoase, care pot fi atinse.
Ei privesc, ascultă.
A manifestat dorința copiilor de a sculpta din plastilină
2
Profesorul aduce plastilină de 3 culori (galben, roșu, verde). Vorbește despre proprietățile plastilinei și regulile de lucru cu plastilină.
Îl ascultă pe profesor, numesc culoarea.
Formarea capacității de a lucra în siguranță cu plastilină.
3
Minutul de educație fizică:
E un măr! (a devenit)
Acesta (Mâinile în lateral)
Plin de suc dulce. (Mâinile pe talie)
Întinde mâna, (Mâinile întinse înainte)
Culege mărul. (Mainile sus)
Ei repetă mișcările după profesor
Corelarea mișcărilor cu cuvintele
4
Profesorul se oferă să modeleze merele. Arată pe tablă cu mișcări circulare cum să sculptezi corect merele.
Ei urmăresc, cu ajutorul profesorului, sculptează mere.
Formarea interesului în acțiune cu plastilină
5
Profesorul se oferă să ia în considerare merele primite. Lăudați toți copiii.
Și-au pus merele pe o farfurie.
Dezvoltarea unei atitudini emoționale pozitive față de creativitate.
Descărcați planul-rezumat al NSD în prima grupă de juniori a grădiniței, tema „La revedere, vară”