Plan-rezumat al NOD cu preșcolari din grupa seniori cu ZNM, subiect: „Călătorie incredibilă în Africa”
Alcătuit de: logoped de cea mai înaltă categorie Samsonova A.P., grădinița instituției bugetare municipale de tip combinat nr. 73 „Delfinul” din cartierul orașului Tolyatti.
Sarcină:
Oh. la. „Comunicare”
Pentru a îmbogăți vorbirea copiilor cu substantive care denotă numele animalelor, zonele cu climă tropicală și părțile acestora. Îmbogățiți discursul copiilor cu adjective care caracterizează aspectul, obiceiurile animalelor și moduri de a le hrăni. Pentru a ajuta copiii să folosească corect substantivul flexat cangur. Să instruiască copiii în formarea și utilizarea substantivelor singulare în limbă. și plural I. p., cu ajutorul sufixelor -itsa, -ikha, -enok, -onok. Exersați potrivirea substantivelor cu adjectivele în gen, număr. Pentru a instrui copiii în formarea și utilizarea adjectivelor posesive în vorbire. Pentru a îmbunătăți forma dialogică a vorbirii. Consolidați abilitățile de a compune propoziții complexe cu conjuncții а, в. Formați-vă deprinderea de a compune o poveste - o descriere după o schemă. Dezvoltați gândirea logică.
Oh. la. „Cogniție”
Faceți cunoștință cu plantele și animalele din țările fierbinți. Povestește despre importanța soarelui și a aerului în viața animalelor. Continuați să dezvoltați capacitatea de a compara animalele, de a stabili asemănările și diferențele dintre acestea.
Oh. la. „Socializarea”
Pentru a îmbunătăți capacitatea de a lucra în perechi, în echipă, de a îndeplini o sarcină comună. Continuați să îmbogățiți experiența de cooperare, relații prietenoase cu colegii.
Oh. la. „Sănătate”
Pentru a păstra și întări sănătatea fizică și psihică a copiilor prin implementarea minutelor de cultură fizică.
Oh. la. „Cultură fizică”
Pentru a forma postura corectă la copii, capacitatea de a efectua în mod conștient mișcări. Îmbunătățiți abilitățile motorii și abilitățile copiilor.
Metode și tehnici:
– Practic; – Vizual; – Verbal (convorbiri); – Întrebări de căutare probleme; - Un moment surprinzător.
Dicţionar:
Substantive:Animal, girafă, elefant, cangur, tigru, leu, crocodil, rinocer, hipopotam, cămilă, zebră; blană, grăsime, lână, copite, gheare, colți, trunchi, coarne, labe, coadă, picioare, coadă, perie; prădător; deșert, junglă, savană;
Adjective:Sud, carnivor, erbivor, tigru, leu, elefant, maimuță, broască țestoasă, acoperit, lung, scurt;
Verbe:Trăiește, vânează, mușcă, ucide, prinde, extrage, mestecă, atacă, scapă, fugi, prinde din urmă.
Forme de organizare a activităților comune
Activități pentru copii
Forme și metode de organizare a activităților comune
Ruhova
Minutul de educație fizică „Maimuțe”
Jucăuş
Jocuri didactice: „Nume de animale”, „Nume de pui de animale”, „A cui, a cui, a cui, a cui?”, „Alcătuiește o poveste”
Cognitiv - cercetare
Solutii la situatii problematice:
"Cum să acționați?"
Comunicativ
Întrebări pentru copii
Conversaţie
Din punct de vedere muzical – artistic
Ascultând muzică „Bird Voices”.
Logica activităţii educaţionale
Materiale și echipamente:
Imagini subiect cu imaginea animalelor sălbatice din țările fierbinți, figurine de animale, semne „Erbivore” și „carnivore”, un bazin cu nisip, muzică „Voci păsări”.
Oh. o.
Activitățile unui logoped
Activitățile elevilor
Rezultatele așteptate
K + P
Moment surpriză
O bătaie în uşă.
(Poștașul aduce un colet care conține un disc și un avion-covor).
Tigru:
"Buna baieti! ai recunoscutpe mine? Da, eu sunt Tyshka tigrul. Învăț la o școală pentru animale. Și mi s-a cerut să-mi fac temele, dar mi-e teamă că nu voi putea să le fac eu. Ajuta-ma te rog. Într-o cutie magică vei găsi un covor – avionul în care trebuie să călătorești. Se va opri acolo unde este nevoie de ajutorul tău! Mulțumesc băieți, ne vedem curând!"
Toată lumea pleacă într-o călătorie către acompaniament muzical.
Copiii ascultă lista de videoclipuri.
Dispoziție emoțională pentru activitatea educațională.
Dezvoltarea atenției auditive, a memoriei.
K + P + Z
prima oprire
Pe masă este o piscină cu nisip „deșert”.
- Dar nimeni nu poate vedea ceva. Trebuie să fi fost o furtună de nisip și toate animalele s-au îngropat.
Să-i căutăm.
- Uite, băieți, câte animale sunt!
- Să le numim.
- Cum le poți numi într-un singur cuvânt?
- Uite, băieți, sunt două tablete aici, să le citim.
- Ce animale sunt ierbivore?
- Numiți-i.
- Ce animale numim carnivore sau carnivore?
- Numiți-i.
Copiii scot figuri de animale în nisip și răspund la întrebări.
Figurile animalelor corespunzătoare sunt plasate în fața semnelor „erbivor” și „carnivor”.
Activarea dicționarului de substantive (nume de animale). Dezvoltarea vorbirii coerente.
Dezvoltarea atenției auditive, a percepției vizuale.
K + P + Z
a doua oprire
Pe masă este un model al peisajului și figurine de animale africane.
- Băieți, am plasat totul corect aici
Tyshka tigrul? (mamele și puii sunt încâlciți).
- Ajută puii să-și găsească mama.
Copiii se uită la animale, selectează și numesc puii.
Dezvoltarea vorbirii dialogice.
Formarea capacității de a stabili relații cauză-efect, de a le explica.
Activarea dicționarului de substantive (nume de animale și puii lor).
Cu + FC
a treia oprire
Minut de educație fizică „Maimuțe”.
Suntem maimuțe amuzante, Jucăm prea tare. Toți i-au călcat picioarele, Batem totul cu mâinile, Pentru a umfla obrajii, Să sărim în vârful picioarelor. Să sărim împreună la tavan, Aduceți degetul la tâmplă Și chiar unul la altul Ne vom arăta limba! Să deschidem gura mai larg, Grimasele sunt toate ascuțite. Cum spun cuvântul trei, Toată lumea a încremenit cu strâmbături. Unu, doi, trei!
Copiii fac exerciții fizice un moment, rostind cuvintele.
Conservarea și întărirea sănătății fizice și psihice a copiilor. Coordonarea vorbirii cu mișcările.
K + P + Z
a patra oprire
Logopedul se oferă să ia în considerare un labirint în care capul unui animal și corpul altui animal.
-Oh, ce animale interesante, pur și simplu magice! Acesta este puiul de tigru.
- Cine ar trebui să iasă cu adevărat?
Copiii ridică trunchiul până la cap și numesc al cui cap, trunchi, ale cărui labe, a cărui coadă.
Activarea dicționarului. Consolidarea deprinderii de a forma adjective posesive.
K + P + Z
A cincea oprire
Pe tabele sunt diagrame și imagini cu subiecte.
- Băieți, uitați-vă câte sarcini neterminate sunt! Și pentru a le îndeplini, va trebui să vă împărțiți în perechi și să scrieți o poveste despre un animal conform schemei.
Copiii formează grupuri de două persoane și scriu povești – descrieri despre animale.
Abilitatea de a negocia și de a lucra în perechi. Dezvoltarea vorbirii coerente.
K + Z
Reflecție:
Apare tigrul Tyshka, mulțumesc pentru ajutor, ia un interviu.
- Băieți, v-a plăcut călătoria?
- Ce ti-a placut cel mai mult?
- Unde erai, ce făceai?
- Bravo, băieți! De când ai făcut fațăm-au ajutat cu toate sarcinile, ești premiat cu medalii „Călătorii țărilor fierbinți”!
Ei participă la conversație.
Dezvoltarea vorbirii dialogice. Învățarea materialului activităților educaționale.
Descărcați planul-rezumat al NOD-ului cu preșcolari din grupa de seniori din ZNM „Călătorie incredibilă în Africa”