Rezumatul Programului Educațional Național privind formarea conceptelor matematice elementare în grupa mijlocie a grădiniței, tema: Călătorie prin basmul „Mașa și Ursul”
Autorul NSD: Dyubko Lyudmila Guryanovna, instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal a grădinițelor de tip dezvoltare generală, cu implementarea prioritară a activităților de dezvoltare artistică și estetică a copiilor „Cheburashka”, satul Alyabevsky, regiunea Tyumen.
Sarcini de program:
Pentru a forma capacitatea de a compara obiectele după lungime și înălțime în ordine crescătoare; Pentru a dezvolta capacitatea de a naviga în spațiu, distingeți și denumiți un triunghi, cerc, pătrat, cilindru, sferă, cub Consolidați abilitățile de calcul ordinal și cantitativ în cadrul 5. Cultivați interesul pentru matematică.
Material pentru lecție:
Fișă - benzi de diferite lungimi, brazi de Crăciun de diferite înălțimi, felicitări pentru calcul cantitativ; material didactic - forme geometrice (triunghi, pătrat, cerc), corpuri geometrice (sferă, cub, cilindru), imagini cu „părți ale zilei”, ilustrații pentru basmul „Mașa și Ursul”.
Lucrare anterioara:
Citirea basmului popular rusesc „Mașa și Ursul”.
Curs de NSD:
Educator:
Astăzi vom pleca într-o călătorie împreună cu eroii basmului „Masha și Ursul”, pe parcurs vom îndeplini sarcini. Pe drum!
Nepoata locuia cu bunicul si bunica, Odată ce a plecat, În pădure singur cu prietenele. Ei merg pe poteca în pădure, cântă împreună cântece, Fluturii zboară, le bate aripile, Vor să stea pe o floare.
Exercițiu didactic „Așezați florile”
Educator:
Pe cartonaș sunt desenați fluturi, vrei să știi dacă sunt suficiente flori pentru toți? Așezați florile sub fiecare fluture de pe card și verificați.
Copii:
Florile sunt suficiente pentru toți fluturii.Fluturi și flori în egală măsură.
Educator:
Apoi se duce Mashenka, Aici cresc ciuperci.
Exercițiu didactic „Numără ciupercile”
Educator:
Privește imaginea și numără câte ciuperci a adunat Mashenka în coș?
Copii:
Doar cinci ciuperci.
Educator:
A intrat brusc în pădurea întunecată, Acolo cresc brazi, Și nu costă deloc atât de mult, Este necesar să o ajuți pe Mariyka, Așezați pomii de Crăciun pe rând, Ca să stea toți în picioare, De la cel mai jos la cel mai înalt.
Exercițiu didactic „Aranjarea bradului de Crăciun după înălțime”
Educator:
Cum ai aranjat bradul de Crăciun?
Copii:
Au fost aranjați brazi de Crăciun, de la cel mai jos la cel mai înalt.
Minutul de educație fizică „Vom merge în pădure”
Copiii sunt mașini, fiecare are propriul său număr (figuri geometrice - cerc, pătrat, triunghi). Garajele sunt amplasate în locuri diferite, marcate și cu figuri geometrice, mașinile se întorc dintr-o călătorie și își găsesc garajul corespunzător numărului de mașină.
Educator:
Mașinile tale au ajuns într-un garaj?
Copii:
Mașinile noastre au ajuns în garaj, care este marcat cu figuri geometrice.
Educator:
Iată o colibă mică, a intrat Mashenka, Gazda Vedmedyk era acolo și l-a invitat să rămână. Mashenka a fost de acord, da, pentru afacere imediat, Ea a luat-o cu îndrăzneală, iar Misha a pus rapid lucrurile în ordine.
Exercițiul didactic „Numele corpurilor geometrice”
Educator:
Numiți corpurile geometrice care se află pe masă și găsiți-le în grup pe altele asemănătoare.
Copii:
Cilindru, sferă, cub
Educator:
Multe plăcinte cu urs, coapte Masha, A început să se gândească, cum ar scăpa? A pus-o în cutie și s-a ascuns, Urs cu ghearepădurea pleacă, Cântă cântece, poartă Mașenka. Toate melodiile sunt diferite, ușor lungi. Sunt multe și scurte, pune-le deocamdată.
Exercițiu didactic „Programe de bandă”
Educator:
Aranjați benzile pe lungime, de la cea mai scurtă la cea mai lungă."
Educator:
Cum ai așezat benzile?
Copii:
De la cel mai scurt la cel mai lung.
Educator:
Ursul nostru se plimbă obosit prin pădure. Un șoarece pe o pistă, urmat de un iepuraș, Un arici pe potecă, o vulpe roșie și un lup în spatele ei. (Imaginile cu animale sunt afișate pe tablă).
Exercițiul didactic „Nume, cine este în spatele cui?”
Educator:
Pe cine a întâlnit Mishka prima în pădure?
Copii:
Mouse a fost primul care s-a întâlnit în pădure.
Educator:
Și cine este al doilea?
Copii:
Al doilea iepuraș sa întâlnit.
Educator:
Și cum era lupul?
Copii:
Lupul era al cincilea.
Educator:
Câte animale ai întâlnit pe potecă?
Copii:
Cinci animale în total.
Educator:
Drăgălașul a ajuns în satul Vedmedyk. E deja seară, se gândi el, sau poate e zi? (Copiii au imagini cu „părți ale zilei” pe masă).
Exercițiul didactic „Numele părților zilei”
Educator:
Când toți oamenii iau prânzul?
Copii:
Oamenii iau prânzul în timpul zilei.
Educator:
Când fac copiii sport?
Copii:
Copiii fac exerciții dimineața.
Educator:
Și când se întorc de la grădiniță?
Copii:
Copiii se întorc de la grădiniță seara.
Educator:
Când dorm toți copiii până dimineața?
Copii:
Copiii dorm noaptea.
Educator:
Mishka și-a aruncat cutia și a plecat acasă. Înspăimântați, sărmanii câini care lătră. Mașenka a sărit afară și a fugit acasă. Aici este casa, iar lângă ea, cât valorează?
Ce este în dreapta casei?
Copii:
În dreapta casei este un copac.
Educator:
Cine stă în stânga casei?
Copii:
În stânga casei este un cocoș.
Educator:
Și ce este deasupra casei?
Copii:
Soarele este deasupra casei.
Educator:
Acasă, bunica și bunicul stau unul lângă altul, Își așteaptă nepotul și se uită pe fereastră. L-au văzut pe Mașenka, au început să se sărute, Au început să o numească deșteaptă, frumoasă.
Educator:
Ce basm am călătorit astăzi?
Copii:
Am călătorit din basmul „Mașa și Ursul”.
Educator:
Ești bine făcut astăzi, ai făcut față tuturor sarcinilor. Bine făcut!
Referințe
1. Kolesnikova E. V. Matematică pentru preșcolari 4-5 ani. Scenarii ale orelor educaționale și de joc. - M.: „Editura GNOM și D”, 2000. 2. Novikova V.P.Matematică la grădiniță. Vârsta medie preșcolară. - Ed. a 2-a și adaugă. - M.: Mozaika-Sintez, 2006. 3. Shevelyov K. V. Matematică preșcolară în jocuri. Formarea ideilor matematice elementare la copiii de 5-7 ani - Moscova: Mozaika-Sintez, 2005.
Descărcați rezumatul NOD cu FEMP în grupul de mijloc, subiect: Călătorie prin basmul „Masha și Ursul”