Rezumat al lecției integrate cognitiv-estetic în grupa mijlocie, tema: „Un brad mic e bine în pădure”
Autorul lecției: Vrabii V. L., profesor și categorie, MDOU 21, Dobryanka.
Conținutul programului:
Facilitarea formării unei atitudini subiectiv valoroase față de viața animală și vegetală a pădurii.
Sarcină:
Cognitiv:- să învețe să construiască enunțuri elementare raționale de natură cauzală; – să dezvolte gândirea constructivă, verbală, spațial-figurativă; imaginație.
Ilustrativ:- îmbunătățirea capacității de a crea imagini prin aplicarea constructivă; - să dezvolte simțul formei, proporționalității compoziției.
Tehnic:- continuați să învățați cum să lipiți piesele cu o lovitură ușoară; - creați o aplicație semi-volum, adăugați detalii finisate.
Creativ:- oferiți să transmiteți în mod independent imaginea unui brad elegant de Crăciun prin aplicare; - învață să admiri rezultatele muncii tale.
Educativ:- să trezească un sentiment de empatie pentru locuitorii pădurii; - provoacă dorința de conservare a alimentelor.
Mijloace prioritare de furnizare a sarcinilor de lecție:- crearea unei situaţii de mediere a nevoii de activitate productivă (aplicarea bradului), - fragmente de muzică, ficțiune, – ilustrații, reproduceri de peisaje, – materiale de artă variabile, - asigurarea situaţiei de alegere a creării unei imagini artistice.
Rezultat asteptat:
Activarea interesului cognitiv în viața pădurii de iarnă; îmbogățirea ideilor despre brazi, capacitatea de a crea imagini de brazi prin aplicarea constructivă. Experimentarea unui sentiment de bucurie din procesul de creare a unei imagini a unui molid și posibilitatea păstrării acestuia (de dragul molidului, al locuitorilor pădurii și al oamenilor).
Anteriormuncă:
Conversație de căutare a problemelor „Cine locuiește unde?”, excursie în pădure, observarea copacilor de iarnă, vizualizarea imaginilor despre pădure și despre animale, lecție integrată „Cine se ascunde în pădure - ce fel de animal, ce pasăre?”, memorarea poeziilor, desenul „Pădurea de iarnă”, lecția complexă „În pădurea de iarnă – urme în zăpadă”.
Materiale:
Tabloul lui Artyushenko „Cine iernează cum”, ilustrații ale unei păduri de iarnă, un brad artificial, foi colorate (fond) pentru fiecare copil, lipici, perii, pixuri, forme aplicate - spate.
Curs de lecție:
Băieți, vreau să vă invit la o plimbare prin pădure. Și ce este o pădure? (Răspunsurile copiilor: acestea sunt copaci, tufișuri, iarbă, fructe de pădure, ciuperci).
(Pe muzică, copiii și profesorul intră în grup și se uită la pozele pădurii de iarnă).
- Liniște în pădure. Nici o urmă de viscol în grămezile înalte. Zăpada a făcut praf crenguțele de mesteacăn, frasin de munte, pini și pomi de Crăciun. Soarele de decembrie iese cu ochiul, un bulgăre de zăpadă sclipitor. - Cât de proaspăt este aerul în pădure (exercițiu de respirație).
Pădure întunecată ca o pălărie Un ciudat a fost acoperitȘi a adormit sub el Puternic, indestructibil. (fragment din poezia lui Surikov „Iarna”)
(Tranziție la examinarea imaginii „Who Winters How”).
O conversație bazată pe principiul „Terminați propoziția”
- Dar ce este? Zăpada cade dintr-o ramură de molid. O agilă... (veveriță) a smuls un con și îl ronțăie. Cum se numește casa veveriței? ... (gol). Un roșu și pufos... (vulpe) fulgeră în depărtare. Se grăbește în ea caldă... ( nurcă). Și sub brad, în zăpadă, s-a ascuns... (un iepure de câmp). Și-a schimbat haina, dar de ce a făcut-o? ... (a fi imperceptibil, invizibil). Și unde este casa iepurelui? ... (sub tufiș). Ce mănâncă iepurele iarna? ... (scoarță din copaci). Se plimbă, scotocește, caută gri... (lupi). Cum se numește casa lupului? ... (den). Furând cu grijă printre copaci...(râs). A găsit o crenguță gustoasă și vrea să o ia, un mare cu coarne... (elan). Bate într-un copac cu ciocul lui puternic... (ciocănitoare). De ce face asta? ... (căutând gândaci și larve). Cum se numește casa ciocănitoarei? ... (gol). Dormit sub năvală într-un somn adânc, piciorul stamb... (urs). De ce doarme? … (nu există mâncare). - Toate animalele au propria lor casă. Și de ce ai nevoie de o casă? ... (a trăi, a se ascunde de vreme rea, a se odihni).
Concluzie: așadar, pădurea este o casă nativă și îndrăgită pentru animale.
- Crezi că doar animalele și păsările au nevoie de pădure? Oamenii au nevoie de o pădure? De ce? (Colectarea de ciuperci, fructe de pădure, odihnă, săniuș, schi, respirație de aer curat și admirarea frumuseții pădurii).
Așa că mă plimbam prin pădurea noastră, respiram aer curat și admiram copacii, cât de frumoși sunt iarna, purtând bonete de zăpadă și haine de blană. Și cel mai mult mi-a plăcut un copac. Si ghici care:
Ce fel de fată este aceasta? Nici croitoreasă, nici meșteșugărească Ea însăși nu coase nimic, Și în ace tot anul. (Copac)
- Așa e, este un pom de Crăciun. Cum ai ghicit că e un brad de Crăciun? (răspunsuri) - Și mai știu o ghicitoare despre bradul de Crăciun:
Mă vei găsi mereu în pădure, Vei merge la plimbare și vei întâlni: Stau înțepător, ca un arici, Iarna într-o rochie de vară.
- De ce este înțepător ca un arici? (multe ace) - De ce poartă o rochie de vară iarna? (este mereu verde, nu-și scapă acele)
Mângâiere (tehnologia cunoașterii estetice a lumii înconjurătoare)
- Îți place bradul de Crăciun? De ce? (frumos, zvelt, pufos, verde etc.) - Există o coroană lângă bradul de Crăciun. Ramurile sale superioare sunt scurte și devin din ce în ce mai lungi spre partea de jos. Crengute păroase, răspândite. - Și ce altceva? (răspunsurile copiilor)
Exercițiu de simulare „Transformarea într-un pom de Crăciun”
- Cum mi-am dorit imediatse transformă într-un mic brad de Crăciun. - Vrei să te transformi? ("transformare") - Câți brazi de Crăciun. Avem un + frumos (pădure) - Când vine bradul de Crăciun să ne viziteze? (Anul Nou) - Da, da, știu, știu:
Toată lumea este fericită pentru ea de Anul Nou, Deși înțepător ținuta ei!
- Și știți că au început să împodobească bradul de Anul Nou cu foarte, foarte, foarte demult. La început, a fost decorat chiar în pădure. Au condus dansuri rotunde, au cântat cântece și s-au bucurat. Au cerut-o fericire, bună dispoziție și sănătate. La urma urmei, acele pentru pomul de Crăciun sunt folosite pentru a face medicamente pentru răceli. Și acum bradul de Crăciun este adus acasă. - Și dacă toți oamenii vin în pădure și taie bradul, ce se va întâmpla cu pădurea? (răspunsurile copiilor) - Ce se va întâmpla cu păsările și animalele? (răspunsurile copiilor) - Ce poți să găsești pentru a nu tăia bradul și a sărbători sărbătoarea cu un brad? (variante ale răspunsurilor copiilor) - Așa e, bravo.
Aplicație constructivă (care arată modelarea bradului de Crăciun)
- Să facem noi înșine brazi frumoși. Pentru rudele și prietenii noștri, pentru prieteni și vecini. Facem o pădure de sărbătoare frumoasă din brazi de Crăciun gata pregătiți.
Reflecţie
- Ne admirăm brazii de Crăciun. A ieșit frumosul? - Vă place? (răspunsurile copiilor) – Pomii de Crăciun sunt toți diferiți +(justificare concisă) - Pentru cine am făcut brazi de Crăciun? (răspunsurile copiilor) - Așa că am făcut brazi de Crăciun de sărbătoare pentru a-i păstra pe cei adevărați în pădure.
Acesta este un miracol! Acesta este un miracol! În fața noastră este o pădure întreagă Plin de basme și minuni!
Descărcați rezumatul lecției „Un mic brad de Crăciun este bine în pădure”