Rezumatul orei integrate de logopedie despre dezvoltarea vorbirii și familiarizarea cu natura nativă pentru preșcolari mai mari (senior - grup pregătitor) tema: „Aventuri distractive”
Autorul lecției: Tetyana Mykolaivna Gorokhova, logoped, sat. Districtul verde Ust-Abakan, Khakassia.
Poartă:
Formarea activității cognitive și a imaginației creative a copiilor.
Sarcină:
1. Corecțional și educațional: pentru a-și forma o idee despre rolul pădurii în viața omului; consolidarea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale de primăvară; introduceți copiii în cauzele vântului. 2. Corectiv și de dezvoltare: dezvoltarea vorbirii coerente, a abilităților de citire; activați dicționarul pe tema „Primăvara”. 3. Corectiv și educativ: învață copiii să răspundă cererilor de ajutor.
Echipament:
Instrumente didactice: măști „Woodland”, „Urs”, pistă de cunoștințe, întrebări pe cartonașe, un set de litere, un set de jetoane pentru analiza sunet-litere, cartonașe cu cuvinte, înregistrări ale sunetelor de primăvară, flori din hârtie colorată. Vase cu apă, obiecte plutitoare, o lumânare, surprize.
Curs de lecție:
Joc de limbaj cu degetele „Bună ziua”
(dintr-o poezie de T. Sykacheva)
Logoped:
Vă urez bun venit peste tot – Acasă și pe stradă, Ba chiar spun „Dobryden” sunt vecina...
Logoped și copii:
... găini (Copiii arată „aripi”) Salut, soare de aur! (Ei arată soarele) Salut, cerul este albastru! (Ei arată cerul) Bună, briză liberă! (Afișați „briza”) Bună, stejar mic! (Ele arată „stejar”) Buna dimineată! (Gest spre dreapta) Salut, Day! (Deplasați la stânga) Nu suntem prea leneși să salutăm! (întindeți ambele mâini în lateral)
Director muzical:
Băieți, ce minunat a ieșit pentru voi și pentru mine! Ți-a plăcut să te saluti cu poezii? (Răspunsurile copiilor). Și noi cu cine suntem?nu te-ai salutat inca? (Răspunsurile copiilor). Și încă nu ne-am luat rămas bun de la degete. Și până la urmă, deși sunt încă mici, sunt deja ageri și pricepuți. Toți avem degete diferite și fiecare are propriul său caracter.
Joc de limbaj cu degetele „Utrechko”
Regizor muzical și copii:
A venit dimineața, soarele a răsărit. (Ele arată „însorul”)
Hei, frate, Fedya, Treziti-i pe vecini. Ridică-te, Bolșak! Ridică-te, Uzaka! Ridică-te, Seredinka! Ridică-te, Orfane! Și, micuță Mytroshka! Bună, Dolonka!
Director muzical:
Ei bine, ne-am trezit palma și degetele drepte, iar acum trebuie să o trezim pe cea stângă și să ne salutăm! (Jocul se joacă din nou cu degetele mâinii stângi).
Ni s-au trezit degetele, Întins, întins, Și au zâmbit unul altuia.
Cântecul vorbit cu degetul „Bufniță”
(cântece populare, muzică de V. Bodrachenko)
Logoped:
Degetele noastre s-au jucat, Şi au mers şi au dansat. Și acum noi, copii, Să mergem în pădure!
Copii:
Ura!
Logoped:
Doar aici este un zvon: O pasăre trăiește în acea pădure. Aceasta este pasărea: Ziua stă pe un copac, Uneori ațipit, alteori dormit, Zboară prin pădure noaptea, Sperie copiii mici. Toată lumea se învârte cu capul, Se uită în toate direcțiile, Acesta este capul. Ce fel de pasăre?
Copii:
Bufniţă!
Director muzical:
Ți-e frică de bufniță?
Copii:
Nu!
Director muzical:
Și de asta nu te vei întoarce?
Copii:
Nu!
Director muzical:
Ei bine, atunci hai să ne plimbăm, Faceți cunoștință cu bufnița.
Regizor muzical și copii:
E întuneric în pădure toată lumea a adormit de mult. O bufniță nu doarme, stând pe o cățea deci cum să zbori - asta!
Director muzical:
Bufnița a zburat – Cap mare. Cum a zburat - Se uită în toate direcţiile. Uite, cunoaște-te...
Logoped:
Vei afla cine dacă ghici ghicitoarea:
Vara se plimbă fără drum Lângă pini și mesteceni, Iar iarna doarme intr-o vizuina, Își ascunde nasul de îngheț.
Nastya a fost prima care a ghicit ghicitoarea și asta va fi pentru urși astăzi. (Se pune o mască de „urs”). Ursul nostru a decis să-și viziteze fratele, care locuia de cealaltă parte a pădurii adormite, și a pornit pe drumul său. Deodată, proprietarul pădurii - Lisovychok - l-a întâlnit.
Pădure:
De ce ai venit aici? Aceasta este pădurea mea. O să-mi fie și nu o să-mi fie dor de tine! (Logopedul le oferă copiilor să ceară în numele Ursului să-l lase să treacă).
Pădure:
Bine, îl voi lăsa pe Ursul să plece dacă îl ajuți să meargă pe calea cunoașterii. (Copiii citesc ei înșiși întrebările și le răspund).
Ce este o pădure? Cum începe primăvara în natură? Care păsări ajung primele? Proverbe și zicători despre primăvară.
Pădure:
Sunt foarte mulțumit de răspunsurile tale și l-am lăsat pe Ursulețul să treacă prin pădure.
Casa este deschisă din toate părțile, Este acoperit cu un acoperiș sculptat. Intră în seră - Vei vedea minuni în el!
Logoped:
Ursul merge mai departe, admiră frumusețea pădurii, dar nu uită scopul călătoriei sale. Deodată, un râu adânc și rapid i-a blocat drumul. Se întreba: cum se formează? Ce este apa? (Experimente cu apa. Proprietati: transparent, incolor, inodor si insipid, dizolva substante). Cum trec Urșii râul? (Copiii oferă opțiuni, încearcă obiecte pentru flotabilitate: metal, lemn, plastic etc.). În timp ce Vedmezha traversa râul, a apărut un vânt carel-a împiedicat să se miște. Băieți, să vorbim despre vânt. Cum este vântul? (Puternic, slab, plăcut, blând, blând, răcoritor, înțepător...) Ce poate face vântul? (A fredonat, a fluiera, a urla, a ridica praful, a rupe capul...) Știi cum vine vântul în camera noastră?
Experienta cu o lumanare
Aerul cald trăiește în camera noastră. Este ușor, îi place să călătorească prin toată camera și să alerge prin crăpături. (Să aducem de sus o lumânare fierbinte la ușa deschisă, flacăra este deviată spre stradă.) Aerul rece se târăște spre noi de pe stradă, este înghețat și vrea să se încălzească. Aerul rece este greu, neîndemânatic, îi place să stea în pământ. (Aducem lumânarea în fundul ușii, flacăra este deviată spre cameră.) Acolo unde se mișcă aerul cald și rece, apare vântul. Vântul este mișcarea aerului.
Deși fără aripi, zboară, Fără voce, dar fluierând. Deși fără braț, se întâmplă Perele sunt acoperite cu ramuri, Smulge pini Așa că uneori este supărat! Doar că era peste tot, Un moment nu se găsește nicăieri.
Vântul s-a potolit, ne putem continua călătoria.
Mergem pe poteci, Mergem pe poteci, Plecăm cu coșurile, Plecăm cu coșurile.
Logoped:
Un pârâu este pe drum, cum îl putem traversa. Și cineva a făcut o punte. Iar podul nu este simplu. Pentru a-l deschide, băieții trebuie să treacă prin consoane, iar fetele prin vocale.
Au trecut pârâul de-a lungul stâlpului Și am găsit o pajiște strălucitoare.
(Se cântă muzica lui A. Vivaldi „Primăvara”).
Și acum ne vom împărți în grupuri. (Logopedul distribuie litere. În primul grup sunt cei cu litera „a”, în al doilea – „i”, în al treilea – „y”. Pe „peluză” sunt flori cu litere asemănătoare).
Au crescut flori pe gazon, Dimineata, intinderea petalelor ca primavara. Ce subflori, vei afla singuri, Trebuie doar să-l găsești pe al tău.
(Sunt cuvinte sub fiecare floare).
Alcătuiește propoziții din cuvintele date. Și acum verificați unul cu altul dacă propunerile sunt corecte. Spune-mi într-un cuvânt despre ce sunt aceste propuneri? (Despre primăvară.) Inventează o poveste din aceste sugestii. Citiți. Cum înțelegeți expresia „drumuri acidificate”? Ce sa întâmplat cu ei? Și dacă cuvântul „rokis” este atribuit unei ființe vii („eu sunt rokis”), cum se va schimba sensul lui? Vino cu propunerea ta.
Luați fiecare cuvânt, jetoane și faceți o diagramă a cuvântului dvs.
Și el și casa fratelui Vedmedyk. Ce crezi că îi va spune Ursul fratelui său mai mic? Cred că acum Vedmedyk va reuși fără ajutorul nostru.
Ursul:
Mulțumesc băieți că m-ați ajutat să ajung la fratele meu mai mic. Pentru asta te voi trata. (Oferă un coș cu bunătăți).
Descărcați rezumatul lecției „Aventuri distractive”.