Determinarea diferenței dintre percepția despre lume a unui copil și a unui adult
Maria Montessori susține în cărțile sale că, dacă adulții percep ceea ce se întâmplă doar prin analiză și sinteză, atunci copiii absorb întreaga lume ca un întreg. Părinții spun că copilul își amintește numele culorilor, numărarea și anumite cuvinte, dar acest lucru nu este deloc adevărat. Pentru a învăța ceva, copilul trebuie să experimenteze anumite emoții asociate acestui subiect și să-l perceapă separat de ceilalți.
De aceea viața copiilor curge mult mai încet. Ei trăiesc doar acele evenimente care se petrec la un moment dat, dar se dedică complet acestora. Potrivit Mariei Montessori, copiii mici percep lumea în primul rând prin propriile acțiuni. Ei nu pot percepe corect informațiile după ureche, nu pot citi, observa și trage concluzii în mod independent. Prisma propriilor sentimente este singura modalitate prin care copiii pot înțelege ceva nou.
Un copil îi poate imita pe adulți, pe cei în care are încredere și îi consideră apropiați, dar dorința de a câștiga independența va prevala și va cântări asupra lui. Dacă noi, adulții și oameni independenți, suntem atrași de rezultatul pe care îl putem obține din cutare sau cutare acțiune, atunci copiii vor fi interesați doar de proces, motiv pentru care scopul nostru este să îl facem cât mai interesant.
Principiile metodei Montessori
Principiul principal al acestei tehnici este ideea de învățare spontană și directă. Învățarea ușoară, fără a te concentra asupra ei, este realăpur şi simplu. Acesta vizează direct dezvoltarea atenției copiilor, gândirea creativă și logică, precum și vorbirea, abilitățile motorii și imaginația.
Potrivit autorului acestei tehnici, o atenție deosebită trebuie acordată creativității colective: jocuri și sarcini comune, deoarece acestea nu numai că dezvoltă abilitățile de comunicare, ci contribuie și la dezvoltarea activităților casnice, care vor ajuta copilul să devină la fel de independent ca posibil în lucrurile mici de zi cu zi.
Prin recunoaștere universală, cea mai semnificativă lucrare a Mariei Montessori este cartea „Copiii sunt alții”. Deja din numele însuși, o abordare fundamental diferită a copiilor devine vizibilă și de înțeles.
Material didactic folosit de Maria Montessori
Tot materialul didactic conține două scopuri: direct și indirect. Direct este cel pe care copilul și-l stabilește, iar indirect este scopul unui adult. De exemplu, un copil își pune o sarcină simplă: să asambleze un turn de cuburi. Pentru el, acesta este un joc simplu, în timpul căruia își va construi lumea imaginară și se va scufunda în toate farmecele acestei activități, iar pentru adultul care i-a dat această sarcină, este important ca în procesul jocului, copilul își dezvoltă viziunea și învață să se concentreze asupra anumitor lucruri.