Proiectul „Animalul meu de companie” pentru copiii din a doua grupă mai mică
Autor: Guseva Oleksandra Valeryivna, Regiunea Leningrad, oraș Soșnovy Bir, MBDOU (instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal) „Grădinița nr. 4 cu realizarea prioritară a activităților de dezvoltare artistică și estetică a copiilor”, educatoare.
Actualitatea temei:
În condițiile urbane moderne, nu orice familie își poate permite să țină animalele de companie într-un apartament. Proiectul permite copiilor să-și extindă înțelegerea despre animalele domestice (pisică, câine, pește de acvariu, papagal, hamster) și despre regulile de îngrijire a acestora. Animalele sunt sursa primelor cunoștințe despre natură. Un copil vede un animal - se întinde spre el, îi recunoaște numele, notează diferențele, își învață comportamentul. Animalele sunt sursa dezvoltării senzoriale. Nicio jucărie educativă nu se poate compara cu natura. Copilul percepe obiectul direct prin simțuri: formă, mărime, culoare, miros, locație spațială, mișcări, moliciune, textura blanii etc. Animalele sunt o sursă de dezvoltare a gândirii logice. Pe baza ideilor despre animale, copiii învață să vadă conexiuni și dependențe: o pisică miaună lângă un castron - îi este foame, este la pândă - vânează. Animalele sunt o sursă pentru diferite tipuri de activități - observație, joacă, muncă, creativitate etc. Ca rezultat, se dezvoltă curiozitatea, observația și fantezia.
Poartă:
Îmbogățirea și aprofundarea ideilor copiilor despre animalele domestice care trăiesc în apartament, metode de îngrijire și comunicare cu acestea.
Sarcină:
1. Extinderea înțelegerii copiilor cu privire la varietatea de animale domestice (pisică, câine, pește de acvariu, papagal, hamster). 2. Formarea și îmbogățirea ideilor copiilor despre îngrijirea locuitorilor gospodăriei.
Rezultat asteptat:
Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre lumea animalămediul imediat; capacitatea de a stabili relația dintre dimensiunea animalului și condițiile de viață; cunoașterea regulilor de îngrijire a animalelor de companie.
Rezultatul proiectului:
Selecția de fotografii a rezidenților gospodăriei (inclusiv părinții), schemă pentru alcătuirea unei povești descriptive, lucrări de desen și sculptură pentru copii.
Perioada de implementare a proiectului:
1 săptămână.
Prezentare cu elemente de modelare „Cu animale în casa noastră”
Modelaj: animale care locuiesc la sat și la oraș.
Scop:
Pentru a forma ideile copiilor despre animalele de companie care pot locui în apartamente din oraș.
Sarcina:
1. Rezumați și completați cunoștințele copiilor despre animalele domestice. 2. Selectați modele adecvate de opțiuni pentru animalele vii din sat și oraș.
Conversație cu elemente de modelare „Păsări și pești la noi acasă”
Scop:
Pentru a forma ideile copiilor despre păsări decorative și pești de acvariu care pot trăi în casă.
Sarcina:
1. Rezumați și completați cunoștințele copiilor despre peștii de acvariu și păsările decorative. 2. Selectați modele adecvate de opțiuni pentru pești și păsări vii acasă.
Compilarea unei povești descriptive bazată pe fotografii pe baza schemei „Animalul meu de companie”
Scop:
Învață-i pe copii să scrie o poveste descriptivă pe baza unei diagrame.
Sarcina:
1. Dezvoltarea vorbirii copiilor prin folosirea adjectivelor la alcătuirea unei povești descriptive. 2. Învățați copiii să „citească” diagrama.
Pictură cu vopsele „Să turnăm apă în acvariu”
Scop:
Învață-i pe copii să aplice uniform vopsea pe întreaga suprafață a foii.
Sarcina:
1. Învață copiii să țină corect o perie, să îndepărteze excesul de vopsea și apădespre marginea cutiei. 2. Cunoașterea proprietăților cretelor de ceară (pește desenat cu cretă).
Turnare „Bowl”
Scop:
Învățați copiii să sculpteze un castron.
Sarcina:
1. Învață copiii să rostogolească corect o minge de plastilină. 2. Folosiți metode de apăsare și ciupire.
Descărcați pașaportul proiectului „Animalul meu de companie”.