Rezumatul lecției finale cu privire la dezvoltarea vorbirii în grupa a doua de juniori „Pluș în pădure”
Autorul lecției: Danilova Lyudmila Madysovna este profesor la instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală „Grădinița nr. 53 „Zdorovan” din orașul Naberezhnye Chelny.
Conținutul programului:
Fixați clasificarea obiectelor, generalizarea cuvintelor, semnele anotimpurilor (după scheme), numele animalelor și puii acestora, locul lor de reședință, culoarea și forma; pentru a îmbunătăți gramatica vorbirii; exersează pronunția corectă; dezvoltarea vorbirii, a abilităților motorii generale și fine; să cultive o atitudine grijulie față de cei dragi, dragoste pentru natură, îngrijire față de animale.
Lucrare anterioara:
Jocuri didactice: „Să strângem flori într-un coș”, „Coada cui?”, „Unde locuiește?”, „Numele bebelușului”, „Să împodobim șorțurile”, „Colectați după culoare”, „Așezați corect „, învățând chemarea corală „Bucurea găleată” „.
Lucru de vocabular:
Consolidați denumirile locuințelor animalelor în vorbirea copiilor: vizuina, vizuina, hollow, den.
Munca individuala:
Fixare cu un subgrup de copii de culoare; Pentru a exersa pronunția puiului de animale.
Materiale si echipamente:
Schema pentru gimnastica ochilor, schema model de povesti descriptive „Anotimpuri”, jocuri didactice: „Să culegem flori într-un coș”, „Coada cui?”, „Unde locuiește?”, „Numele bebelușului”, „Să împodobim. șorțurile”.
Curs de lecție:
Educator:
Băieți, astăzi vă propun să mergeți la o plimbare în pădure. - Pune-ți jachete cu puf, pălării cu urechi. - Ce? (Nu avem jachete de puf, pălării calde.). - De ce? (Fierbinte). - Ce ar trebui să purtăm? (Jachete, pălării tricotate). - Ce haine? (Arc). - Din pantofi? (Cizme de cauciuc, adidași). - Și cizme de pâslă, pentru ce perioadă a anului? (Pentru iarnă). - Adidași? (Pentru primăvară). - Ei bine, cu ce te-ai îmbrăcat? (Asa de).
Educator:
(folosește o diagramă pentru exercițiile pentru ochi)
- Mai întâi, ne vom plimba cu ochii pe pista albastră, apoi pe cea roșie, ne întoarcem și mergem pe cea verde. Așa au ajuns în poiană. Și sunt cioturi de copaci pe gazon. Să ne așezăm, să ne odihnim, să vorbim despre primăvară. (Copiii spun după scheme și întrebări conducătoare). Odihnit?! (Asa de).
Educator:
Bine în pădure. Doar soarele s-a ascuns în spatele norilor. Să-l sunăm.
Invocarea corului „Bucket Bubblebug”
Buburuza mică, Ieșiți zâmbind, Educați, încălziți Viței, miei, Da, băieți.
Educator:
Soarele a apărut, a încălzit pământul și florile au înflorit. Să strângem flori în coșuri (copiii adună flori după culoarea coșurilor). Nimeni nu a greșit? Sa verificam. Sasha, ce culoare ai ales de flori? (Albastru). De ce le-ai pus în acest coș? (Pentru că coșul este albastru).
Educator:
Băieți, doar noi am strâns flori și a început să plouă. Să jucăm jocul „Soare și ploaie”.
Joc de mișcare „Soare și ploaie”
„Soarele se uită pe fereastră, (Copiii stau în cerc)
Strălucește în cămăruța noastră”. (Mergi in cerc)
„Batem din palme, (Aplauze în picioare)
Suntem foarte fericiți pentru soare. Sus-sus-sus-sus! (Înec ritmic pe loc)
Sus-sus-sus-sus! Clap-clap-clap-clap! Clap-clap-clap! (Bate din palme ritmic)
La semnalul „plouă, grăbește-te acasă” copiii fug. Profesorul spune „Soarele strălucește”, jocul se repetă.
Educator:
Uite, coada cuiva este vizibilă în spatele copacului. Cine este aceasta? Coada cui? (Veveriță – veveriță, iepure de câmp – iepure de câmp, lup – lup, urs – urs, vulpe – vulpe). Unde locuiește? (O veveriță este într-o groapă, un iepure este într-o groapă, un lup este într-o groapă, un urs este într-o groapă, o vulpe este într-o groapă). Numestebebelus. (Veveriță - pui, pui, iepuri de câmp - iepuri de câmp, iepurași, pui de lup, pui de lup, urs - pui de urs, pui de urs, vulpe - pui de vulpe, pui de vulpe).
Educator:
Uite, o cioară a zburat la noi. Acesta este Karkusha. Să vorbim despre ea.
Gimnastica cu degetele „Cierul-vircă”
(Copiii folosesc degetul arătător al mâinii drepte pentru a face mișcări circulare pe palma mâinii stângi)
Cioara-vira. Terciul a fost fiert, Ea a hrănit copiii. (Apoi degetul mic, degetul inelar, degetul mijlociu, degetul arătător și degetul mare sunt îndoiți pe rând)
La aceasta a dat, La aceasta a dat, La aceasta a dat, La aceasta a dat, Ea nu i-a dat: N-ai cărat apă, N-a tăiat lemne de foc, Kashi nu a gătit - Nu ai nimic! (În același timp, degetul mare nu se îndoaie)
Educator:
Chiar a gătit terci într-un șorț. Băieți, Karkusha cere să decoreze șorțuri pentru copiii ei. (Copiii decorează șorțuri cu figuri geometrice lipsă).
Educator:
Toți au ajutat-o pe Karkusha și pe copii împreună, ea este foarte mulțumită de darurile tale. Și acum îl vom lăsa pe Karkusha în pădure și ne vom întoarce la grup.
Analiza lectiei:
- Ți-a plăcut plimbarea prin pădure? (Asa de).
- Ce ți-ai amintit cel mai mult? (Îmi plăcea să mă îmbrac, Și îmi plăcea să povestesc despre primăvară. Îmi plăcea să împodobesc șorțurile pentru copiii corb).
- Ce ai vrea să joci? (Încă vreau să adun flori în coșuri. Oh, vreau să ghicesc cine se ascunde în spatele tufișului. Vreau să mă joc cu Karkusha).
- Despre ce poți vorbi acasă? (Voi spune cum ne-am plimbat prin pădure. O să-i spun mamei mele cum am decorat șorțuri pentru Karkusha. Și vom juca și „Cierul-vigului” acasă.)
Descărcați rezumatul lecției finale despre dezvoltarea vorbirii în grupa a doua de juniori „Walk inpădure"