Rezumatul activităților de cercetare din grupa de seniori a grădiniței, tema: „Laboratorul „Chomuchok”. Studiem plantele"
Autorul lecției: Davydova Svitlana Oleksiivna.
Obiective:
Ca rezultat al experimentelor și observațiilor, arătați copiilor: cum plantele pot absorbi și stoca umezeala, pot fi folosite ca coloranți și cum pot fi folosite la prepararea produselor cosmetice. Învățați copiii să stabilească în mod independent relații cauză-efect, să exprime în mod coerent și clar rezultatele a ceea ce au văzut și propriile concluzii. Dicţionar: poros, cosmetică. Pentru a dezvolta gândirea, curiozitatea, motricitatea fină.
Echipament:
Mătreaţă Ceas de nisip. Pipete Șervețele. Tăiați tulpini de plante, două recipiente cu apă, foi de hârtie albă, cuburi, bare de lemn, bureți. Șampon, săpun, cremă de mâini, cremă de față. Castraveți tăiați felii. Recipiente cu suc de sfeclă roșie, farfurioare, resturi de țesătură albă. Imagini cu imaginea unui microscop, a unei pipete, a unui glob, a unei clepsidre.
Lucrare anterioara:
Stoarceți sucul din sfecla rasă fin.
Curs de lecție:
- Astăzi vom avea din nou o mulțime de descoperiri uimitoare în „Laboratorul „Chomuchok”. Astăzi vom studia plantele în laboratorul nostru. Trebuie să aflăm cum plantele absorb apa, cum plantele pot fi coloranți, pot îngriji pielea umană. Sunteți gata? Să începem cu încălzirea noastră.
Joc de salutare „Capetele noastre inteligente”
Capetele noastre inteligente Vor gândi mult, cu pricepere. Urechile vor asculta, Ochenyata - urmăriți cu atenție, Gură să vorbească clar. Pixurile vor funcționa, Picioarele se îneacă. Spatele sunt îndreptați, Zâmbim unul altuia.
Cercetare „Tulpini de rezervă”
- Apa se acumuleaza in tulpina, careabsorbită de plantă. Aceste tulpini au fost tăiate, dar chiar și lor le mai rămânea apă. Examinați tăietura printr-o lupă. Puneți tulpina pe hârtie albă și frecați-o cu un cub tare. Ce ai observat? Hârtia a devenit verde. Ce a colorat hârtia? Apa acumulată în interiorul tulpinii. Diferitele plante absorb apa diferit: unele plante au nevoie de multa apa, altele - putina.
- Luați un bloc de lemn și un burete. Ce poți spune despre ei, cum sunt? Puteți folosi o lupă pentru vizionare. Bara de lemn este tare, densă. Iar buretele este moale, poros. Porii sunt deschideri, un obiect cu multe deschideri se numește poros. Aruncă o privire mai atentă la buretele. Vedeți mulți pori. Datorită lor, buretele este atât de moale. În fața ta sunt două recipiente cu apă. Pune un bloc de lemn într-unul dintre ele, iar un burete în celălalt. Ce se întâmplă cu barul? Nimic încă. Și ce se întâmplă cu buretele? Se eliberează bule. Ce crezi că sunt aceste bule? Acesta este aerul. De unde a venit? Era în porii-găuri ale buretelui. Să revenim la experiența noastră peste cinci minute, când tot nisipul din clepsidră este în jos.
- Ce putem observa în recipientele cu apă? Blocul de lemn este încă întins în apă, este doar puțin ud. Și unde este apa din bureți? Apa din interior - buretele poros a absorbit aproape toata apa. Așa este și cu plantele - există tulpini care sunt dense, ca un bloc de lemn, și sunt poroase, ca un burete. Care tulpini vor putea absorbi mai multă apă și care vor absorbi mai puțin? Concluzie: Cu cât tulpina este mai densă, cu atât mai puțin și mai mult absoarbe apa. Cu cât tulpina este mai poroasă, cu atât absoarbe mai mult și mai repede apa.
- Ce fel de tulpină crezi că au nevoie plantele în locurile aride? Tulpină poroasă. De ce? Că planta ar putea stoca cât mai multă apă și să nu se usuce.
"Plante -vopsele"
- Tu și cu mine avem deja suc de sfeclă roșie gata preparat - suc de sfeclă roșie. Să scufundăm bucățile de material alb în sucul de sfeclă roșie. Vom lăsa materialul să se umezească complet, înmuiat cu suc. Acum scoateți resturile de pânză și puneți-le pe farfurioare - lăsați cârpa să se usuce.
Pauză dinamică cu elemente de gimnastică oculară „Detectivi”
Copiii găsesc cu ochii un tablou cu obiectul înfățișat, suspendat sub tavan în colțurile camerei și merg în direcția acestui colț, conform textului.
Detectivii merg – caută un microscop. Detectivi, mergeți să găsiți globul pentru noi. Mergeți detectivii, găsiți pipeta. Detectivii merg - caută clepsidra.
„Cosmetice pe bază de plante”
- Uite, știi ce este? Acesta este șampon, acesta este săpun, aceasta este cremă de față și aceasta este cremă de mâini. Într-un cuvânt, toate acestea se numesc „cosmetice”. De ce ai nevoie de cosmetice? Pentru îngrijirea corpului uman.
Crema de fata "Castravete"
- Să tăiem un castravete în cercuri și să ne frecăm aceste cercuri pe obraji. Frecați-vă obrajii. Castravetele a făcut pielea de pe obraji umedă și moale. De aceea, în crema de față se adaugă sucuri utile stoarse dintr-un castravete. Castravetele este, de asemenea, capabil să curețe pielea. Luați niște suc de sfeclă roșie într-un picurator și aplicați-l pe mână. Acum ia un șervețel și șterge-l. Ce vezi? A rămas o pată pe piele. Luați un castravete și frecați-l pe loc. Ce observati? Pata a devenit mai palida, este aproape invizibila. Ce a făcut castravetele? Castravetele ne-a curățat pielea.
- Pe pachetul de săpun este desenată o floare. Îl recunoști? Aceasta este o margaretă. Mușețelul știe cum să distrugă microbii dăunători. Iar brusturele este pictat pe borcanul cu șampon - această plantă face părul puternic și îl ajută să crească mai repede.
- Oamenii de știință știu despre proprietățile unor plante de a curăța și întări corpul uman, prin urmareaceste plante sunt folosite pentru a face șampoane, săpunuri și creme. Cum pot fi numite toate acestea într-un singur cuvânt? Inventa.
- Clasa noastră de la Laboratorul Chomuchok se apropie de sfârșit. Rămâne doar să luăm în considerare resturile de țesătură. Ce s-a întâmplat cu ei după ce le-am scufundat în suc de sfeclă? S-au colorat. Ce culoare au resturile acum? Ce concluzie se poate trage? Unele plante, de exemplu, sfecla, pot fi coloranți.
- Mulțumesc pentru munca ta excelentă.
Descarcă rezumatul activității de cercetare în grupa de seniori a grădiniței, tema: „Laboratorul „Chomuchok”. Studiem plantele"