În timp ce se joacă, copilul vorbește adesea singur, își exprimă acțiunile și le evaluează
Este foarte important ca părinții, în stadiul inițial de dezvoltare a copilului și a limbajului acestuia, să abordeze corect acest proces. La urma urmei, depinde cât de repede și corect va începe copilul să vorbească.
Primul an de viață al unui copil
Un nou-născut nu știe să pronunțe sunetele, dar își poate comunica nevoile prin plâns. Aceasta este una dintre primele moduri eficiente prin care un copil poate comunica cu oamenii din jurul lui.
Cercetătorii vorbirii copiilor disting trei tipuri de plâns: copilul îi este foame; copilul doare; copilul se plictisește, vrea să comunice. De la aproximativ două luni, bebelușul începe să scoată sunete (vocalize), când un adult îi vorbește, zâmbește și se bucură de apariția părinților săi.
La 3-6 luni, bebelușul merge, repetă aceleași sunete de multe ori, țipește, râde, se uită cu atenție la fața unui adult și încearcă să copieze mișcările buzelor acestuia.
La 6-9 lunicopilul scoate sunetele mmm, sss, precum si silabe asemanatoare ma, ba, la.
La 9-12 luni, bebelușul rostește, sau mai bine zis, imită, un lanț de silabe (ma-ma, ta-ta), imită tusea, chic.
În jurul 12-14 lunimulți copii pronunță în mod semnificativ două cuvinte.
Încă de la naștere, copilul este capabil să perceapă limbajul uman și să distingă vocea mamei. La 5-12 luni, majoritatea copiilor încep să înțeleagă mai bine limbajul.
Un bebeluș de șase luni reacționează la numele său: se încântă, zâmbește, începe să se miște sau să vocalizeze.
La 6-8 luni, copilul reacționează la cuvintele unui adult: trage de mânere când mama spune „Vino la mine!”
La 8-9 lunicopilul înțelege interdicția (cuvântul nu poate) și încetează să facă ceea ce adultului nu-i place.
Un bebeluș cu vârsta între nouă și zece luni îndeplinește sarcini simpleindicații precum „Dă-mi!”
La 9-12 lunicopilul învață numele obiectelor familiare, înțelege gestul „pa-pa”.
Al doilea an de viață al unui copil
La această vârstă, copiii încearcă să comunice mai activ cu adulții: copilul ascultă ceea ce i se spune și răspunde în „limbajul său”. Răspunsul „limbaj” al copilului este colorat emoțional și intonațional. După intonație, poți înțelege despre ce îți „vorbește” micuțul: despre o mașină pe care ai văzut-o pe stradă, despre un câine care lătră zgomotos etc. Adesea, copiii repetă după adulți nu tot cuvântul, ci doar terminație, primul sunet sau silabă: ky în loc de pisică, la în loc de dată etc.
Un copil de doi ani repetă adesea o întrebare despre același obiect („Ce este acesta?”) de multe ori, chiar dacă i-ați răspuns. Acest lucru poate însemna că copilului îi place atenția ta. Copiii pronunță cuvintele cu plăcere și sunt fericiți că pot „vorbi”.
Până la vârsta de doi ani, copiii încep să înțeleagă că cuvintele care denotă numele obiectelor familiare se referă și la obiecte din cărți și fotografii. La cererea dumneavoastră, copilul poate arăta unde este desenat câinele, banana sau mingea. Copilul înțelege deja că scaunul de jucărie, masa și alte obiecte se numesc la fel ca și cele reale.
Al treilea an de viață al unui copil
La această vârstă, un copil pune unui adult multe întrebări: „De ce?”, „Unde?”, „De ce?” Puștiul nu știe încăpronunță sunetele clar. El atenuează multe sunete consoane: spune syam în loc de sam, capra se transformă în capră, iar mașina devine ma-sinka etc. Copilul înlocuiește unele sunete cu altele (pronunță [z] în loc de [sh]) sau omite sunete dificile.
În timp ce se uită la cărți, copilul numește imagini familiare (șoarece, câine etc.). Copiii cer de obicei să citească o carte preferată de multe ori. Ascultând scurte poezii citite de părinți, copilul poate repeta spontan ultimul cuvânt sau silabă dintr-un vers. Această „deprindere” a bebelușului poate fi folosită pentru a-și dezvolta limbajul.
În timp ce se joacă cu jucăriile, copilul vorbește adesea singur, își exprimă acțiunile și le dă o evaluare (mașina emite un bip, bang - a căzut). Copilul înțelege cererea în doi pași cu care adulții apelează la el. De exemplu: „Du-te în cameră și adu mingea”; „Dacă mănânci terci, o să-ți dau o bomboană”. Acum copilul nu numai că înțelege limbajul unui adult, dar își amintește și ceea ce i se spune (memoria auditivă).