Fiecare etapă de vârstă a vieții unui copil este unică și are propriile caracteristici distinctive. Deci, copilul a împlinit vârsta de patru ani. Din păcate, cei mai mulți părinți subestimează posibilitățile acestei vârste, cred că mai este timp și încă nu sunt necesare orele cognitive. Când mai rămâne un an până la școală, încep să devină prea „entuziaști” de a studia. Iar rezultatul, de regulă, nu este plăcut: copilul nu are dorință de a învăța, cursurile frecvente duc la oboseală excesivă. Prin urmare, este important să nu conducă la consecințe negative.
Rezumat:
- 1 Dezvoltarea fizică și mentală
- 2 Abilități culturale și igienice și abilități de îngrijire de sine
- 2.1 Abilități motorii fine
- 2.2 Dezvoltarea vorbirii.
- 2.3 Lumea înconjurătoare.
- 2.4 Activitate productivă.
- 2.4.1 Rezultat:
Da, majoritatea copiilor de 4 ani merg la grădiniță și sunt bine adaptați cerințelor de acolo. Prin urmare, părinții trebuie să își concentreze atenția asupra activităților educaționale ale copiilor, programe implementate în preșcolar. Specialiștii în acest sens oferă un ajutor de neprețuit, dezvoltând consultații pe diverse teme, atât individuale, cât și de grup, care contribuie la creșterea alfabetizării pedagogice a părinților
Dezvoltarea fizică și mentală
Copiii de această vârstă sunt deja destul de independenți în acțiunile lor, se mișcă ușor și rapid, își controlează liber corpul. Experții consideră că, în ceea ce privește dezvoltarea fizică, un copil ar trebui să fie capabil să:
- independent, alergați rapid fără căderi frecvente;
- stați pe un picior pentru o perioadă scurtă de timp;
- sari pe unul si doua picioare;
- urcă și coboară scările, alternând picioarele;
- arunca și prinde mingea cu ambele mâini;
- conduceți o tricicletă independent și cu ajutoradult - cu două roți;
- pas peste și sari peste obstacole joase.
Starea mentală și emoțională a unui copil este la același nivel cu starea sa fizică, așa că este important să răspundem la problemele care apar în timp util. Copilul cunoaște și folosește deja normele morale de comportament acceptate în societate, dar pentru a atrage atenția din exterior poate să facă crize de furie și să fie iritabil fără motiv. La această vârstă, este deja posibil de observat părțile slabe și puternice ale personajului, prezența abilităților de conducere.
Într-un fel sau altul, această etapă importantă a formării personalității unui copil nu poate fi ratată, ajutorul și sprijinul din partea adulților sunt obligatorii. Dar este important să nu exagerați - nu linguși, nu lăuda doar așa, dimpotrivă, cultivă în el încrederea în sine, independența, reținerea, capacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru acțiunile sale. Emoțiile au încă un impact semnificativ asupra comportamentului unui copil, dar mai aproape de cinci ani, copilul începe treptat să le controleze. Psihologii au identificat un cerc de abilități formate ale unui copil de patru ani:
Lectură: Îngrijirea bebelușului de la 0 la un an de viață
- exprimă emoții și sentimente;
- determină starea de spirit a unei persoane;
- poate descrie orice emoție cu expresii faciale;
- capabil să-și recunoască vinovăția și să ceară iertare;
- comunică activ cu colegii;
- poate simpatiza și simți rău;
- caută să nu intre în conflict;
- se bucură alături de rude și prieteni, dar se poate retrage în prezența unor străini.
Asistenții activi în identificarea acestor abilități sunt teste psihologice care pot fi efectuate de părinți, dar este mai bine să contactați profesori psihologi cu experiență. La această vârstă, testele pentru a depista temerile și anxietatea copiilor sunt potrivite; determinarea temperamentului, atitudinea emoțională față de normele morale, agresivitatea copilului șialții. Testele psihologice fac posibilă înțelegerea în detaliu a sentimentelor și emoțiilor trăite de copil, pe care încă nu le poate explica sau ascunde.
Abilități culturale și igienice și abilități de îngrijire de sine
- spala-te, foloseste sapun, freca-te cu un prosop;
- o parte a dinților;
- folosiți tacâmuri, un șervețel. Mâncați independent, nu vărsați mâncare, curățați vasele după voi, ajutați la pregătirea mesei.
- sa se imbrace independent, se inchid nasturi, fermoare, se incalta, cu ajutorul adultilor in cazurile dificile (siret, legat). Îndoiți hainele și puneți-le în dulap;
- pieptene părul scurt;
- nu spargeți, nu împrăștiați jucăriile, curățați-le după ce ați jucat.
Abilitati motorii fine
- conectați degetele, imitând „lanterne”.
- arată alternativ degetele;
- pune margele pe un fir sau sfoara;
- executa sarcini cu șireturi, auto-închidere nasturi, nasturi, fermoar, Velcro, cârlige;
- obiecte hașurate și colorate fără a trece dincolo de contur.
Dezvoltarea vorbirii.
Limbajul în curs de dezvoltare al bebelușului suferă modificări notabile, acum nu este doar o modalitate de transmitere a informațiilor, ci și un asistent în gestionarea comportamentului, planificarea acțiunilor. Vocabularul crește semnificativ, iar limbajul devine mai detaliat și mai clar. Este important de menționat că dezvoltarea vorbirii fetelor și băieților are particularități. Limbajul fetelor este mai emoțional, mai precis și mai ușor de înțeles. Băieții dau câteva informații, așa că vorbesc pe scurt, pot pronunța greșit cuvintele.
Lectură: Cum să rămâi însărcinată cu o fată? Nu fi surprins de recomandări
În dezvoltarea limbajului, un copil ar trebui să fie capabil să:
- pronunță toate sunetele corect (posibile dificultăți cusună „r”, „l”);
- exprimă-te în mod consecvent și coerent;
- folosiți toate părțile de vorbire, corelați-le în funcție de gen, număr și caz;
- întreabă și răspunde la întrebări;
- compune o poveste din experiența personală, pe baza unui tablou, o serie de imagini (3-4 propoziții);
- ascultați și repovestiți un text simplu, răspundeți conform conținutului;
- a forma forma plurală a substantivelor;
- folosiți corect prepozițiile;
- spune basme populare, poezii citite pe de rost pe diverse teme, mici forme folclorice (jucării, ghișee etc.)
Lumea înconjurătoare.
Copilul trebuie să cunoască și să fie capabil să:
- numele, prenumele, vârsta, adresa de domiciliu;
- nume de familie, prenume, profesii ale părinților;
- distingeți și gustați unele legume, fructe, fructe de pădure,
- găsiți 3-4 copaci, tufișuri, plante erbacee în natură;
- denumește și arată animalele domestice și sălbatice și puii lor în imagini; păsări domestice, migratoare și iernante; insecte;
- sa aiba conceptele generale de „Mobila”, „Vasa”, „Electrocasnice”;
- denumește și arată părți ale corpului și ale feței;
- evidențiază trăsăturile mai multor profesii;
- caracterizarea schimbărilor sezoniere;
- numiți diferite tipuri de haine și încălțăminte, părțile lor.
Matematică
Un copil cu vârsta sub cinci ani ar trebui să fie capabil să:
- numărați în cinci drepte și înapoi, corelați numărul de obiecte cu un număr;
- comparați două grupuri de obiecte, comparați în două moduri;
- distinge un pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi;
- comparați obiectele după lungime, lățime, înălțime;
- folosiți conceptele de „stânga-dreapta”, „mai mult-mai puțin-la fel”;
- găsiți diferențe între 2 imagini;
- pune cap la cap puzzle-uri, o imagine cupatru părți;
- selectați extra dintr-un grup de subiecte și explicați alegerea;
- găsiți o pereche de obiecte.
Activitate productivă.
În desen și sculptură, este important:
- să poată ține un creion, o pensulă, să folosești acuarelă și guașă;
- transmiteți forma obiectelor, comparați părțile după dimensiune, colorați cu atenție;
- faceți un model pe o bandă, cerc, pătrat, elemente alternative;
- creați o imagine de poveste din mai multe subiecte;
- desenează prin design; conform mostrei;
- utilizați tehnici de tragere, presare, netezire;
- sculptați obiecte din mai multe părți;
- utilizați stiva.
Lectură: Ce ar trebui să poată face un copil la 6 luni?
În aplicare și construcție, trebuie să fiți capabil să:
- țineți foarfecele, folosiți o perie pentru lipici, tăiați un pătrat și un dreptunghi în diagonală, tăiați un cerc dintr-un pătrat, un oval dintr-un dreptunghi, tăiați în diagonală;
- aranjați corect părțile obiectului pe foaie și lipiți-le cu grijă
- îndoiți foaia în jumătate și în diagonală;
- faceți un model din elemente vegetale și geometrice;
- denumirea și prezentarea formularelor de construcție;
- reproduce clădiri inventate independent și după model.
Pentru ca părinții să poată identifica nivelul de dezvoltare fizică, mentală și intelectuală a unui copil și să sesizeze o problemă la timp, profesorii de diferite niveluri au dezvoltat sarcini de testare. Dar pentru o muncă fructuoasă, eficientă, este necesar să se respecte câteva reguli: copilul trebuie să fie hotărât să muncească, să nu fie obosit, iritat; toate sarcinile trebuie organizate într-un mod ludic; tonul unui adult este calm, prietenos; trebuie respectat intervalul de timp de 10-15 minute.
Pentru a vedea dinamicadezvoltare, sarcinile de testare sunt mai bine de oferit la 4 - 4 ani și 2 luni și mai aproape de cinci. Una dintre opțiunile sarcinii de testare, „+”, dacă copilul a răspuns corect la toate întrebările:
Rezultat:
toate „+” - dezvoltarea copilului în funcție de vârstă.
unul " — " - trebuie să vă referiți la testele pentru copiii de 3 ani, dacă toate răspunsurile sunt corecte, atunci copilul este dezvoltat pentru vârsta lui.
două sau mai multe „ — ” – este probabil nevoie de ajutorul unui psiholog.
Sarcina principală a educației și dezvoltării unui copil de patru ani–să nu împiedice dorința copilului de a învăța ceva nou, și în doze mari; continuă să predea comunicarea corectă cu adulții și semenii; să se familiarizeze cu normele de comportament în vizită, în locuri publice; pentru a ajuta la dezvoltarea abilităților (muzicale, artistice, artistice etc.).