Acest sistem a fost dezvoltat la începutul secolului al XX-lea de către austriacul Rudolf Steiner. A acordat o atenție deosebită dezvoltării calităților emoționale ale copiilor, prin urmare sistemul său de educație îmbină principiile spirituale, sociale și biologice. Adică personalitatea copilului, independentă de orice restricții sociale, este pe primul loc. Un copil se va simți normal într-o școală sau grădiniță Waldorf oriunde în lume.
Esența pedagogiei Waldorf constă în acordarea de asistență copilului pentru dezvăluirea armonioasă a personalității, care poate fi deosebit de relevantă în cazul problemelor de dezvoltare personală a copilului. Activitățile cadrelor didactice au ca scop susținerea tuturor calităților manifestate ale elevilor, deoarece oricare dintre aceste calități poate deveni principala în formarea unei personalități mature. Instituțiile de învățământ Waldorf nu se grăbesc să-și ia rămas bun de la copilărie. Totul ar trebui să se întâmple natural și fără a forța evenimentele.
Principiile pedagogiei Waldorf
În primul rând este respectul pentru personalitatea copilului, din acest punct se procedează toate celelalte. Este foarte important ca copiii să se simtă confortabil din punct de vedere psihologic.
În acest sens, în educație ies în prim-plan estetica și diverse discipline ale muncii. Bun venit la începutul creativ.
O caracteristică a pedagogiei lui Steiner este studiul culturii naționale. Se fac multe în această direcție – începând cu hainele și terminând cu tradițiile naționale. În acest caz, copilul se va simți parte din ceva mult mai mare decât propria familie. Micile temeri care trăiesc într-o mică celulă socială vor dispărea de el.
Pentrupentru ca copilul să se dezvolte cuprinzător, ei practică o abordare cuprinzătoare a studiului mediului extern. De exemplu, sălile de clasă nu dispun de mobilier de ultimă generație și de ultimele realizări științifice, dimpotrivă, folosesc materiale naturale mai apropiate de natură. Iar instituția de învățământ în sine este mai aproape de natură.
Depinde mult de educator și profesori. Unul dintre principiile active ale acestei pedagogii este imitarea de către copii a echipei pedagogice.
O atenție deosebită este acordată comunicării cu părinții. Există un contact foarte strâns aici încă de la grădiniță. Copiii și părinții petrec vacanțele împreună, sărbătoresc zilele de naștere, lucrează etc. O clasă separată este o singură echipă prietenoasă.
Cum este invatarea?
Steiner nu a prevăzut lecțiile cu care suntem obișnuiți. Informațiile despre școlile Waldorf sunt prezentate în blocuri. În timpul zilei, copiii au în vedere trei blocuri: muncă, creativ și suflet-spiritual.
Întregul program este conceput pentru 11 ani. Până în clasa a VIII-a, elevii „lucrează” cu un singur profesor, el este ca un mentor spiritual pentru ei. Deja din clasa I, micuții elevi Waldorf învață două limbi străine, participă activ la viața școlară, care își dezvoltă toate abilitățile în mod egal. Materialul educațional este prezentat în așa-numitele „epoci”, care durează aproximativ o lună. Într-o astfel de perioadă, elevii au timp să „trăiască” epoca studiată, ceea ce are un efect foarte bun asupra conștientizării și memorării evenimentelor. Concertul final de la sfârșitul semestrului este un punct obligatoriu al fiecărui an universitar.
Este de remarcat faptul că nu există un sistem de evaluare în pedagogia Waldorf. Totul merge în felul său. Copiii nu sunt forțați să se conformeze unui model de corectitudine. Individualitatea ar trebui să se manifeste întotdeauna, iar acest lucru nu trebuie împiedicat.
Dezavantajele sistemului
Din păcate, defecte pot fi găsite peste tot.Pedagogia Waldorf nu face excepție. Da, copiii sunt învățați să citească și să numere la grădiniță, copiii vin la școală nepregătiți. Calitățile personale ale profesorilor și profesorilor joacă un rol enorm. Se pune un accent considerabil pe unele puteri și postulate mistice. Adică, în lumea modernă, această pedagogie nu poate funcționa eficient și în modul în care și-a dorit inițial Steiner. Ea se adaptează neapărat la instituția de învățământ în care încearcă să o prezinte.