Rezumatul lecției integrate de dezvoltare cognitivă și arte vizuale pentru copiii grupei pregătitoare „Țara magică a culorilor”
Autor: Lukina Lyubov Borysivna - educator al grupului preșcolar, categoria întâi calificare, Saransk, Instituția publică de stat de servicii sociale a Republicii Mordovia „Centrul de reabilitare socială pentru minori „Veselka”.
Obiectivele lecției:
Consolidați ideile copiilor despre culorile galben, albastru și roșu. Învață să obții culori noi amestecând culorile primare (galben și roșu = portocaliu, galben și albastru = verde). Învață-i pe copii să picteze cu o pensulă, învață-i să deseneze într-un mod neconvențional - cu un burete de spumă. Activați vocabularul copiilor. Pentru a dezvolta activitatea cognitivă a copiilor. Creați o dispoziție fericită pentru copii.
Echipamente si materiale:
Ecran, videoproiector, diapozitive, albume pentru desen, vopsele, pensule, seturi de forme geometrice (triunghiuri), poze cu imaginea râului și a caselor fără acoperiș pe malurile lui, poze colorate, șablon de carton cu silueta unei vulpi , poza cu imaginea unei vulpi, burete de spuma dimensiune 1 pe 4 cm, lupi colorati.
Lucrare anterioara:
Vizualizarea diapozitivelor. Citirea poezii, basme. Clasa de artă „Pictură fără pensulă”.
Curs de lecție:
Educator:
Astăzi avem o activitate neobișnuită. Vom vizita cu tine în Țara Magică, țara culorilor.
Educator:
„Într-un regat, într-un stat oarecare, trăiau și erau oameni fericiți. Și erau fericiți, pentru că știau să observe frumusețea naturii. Cerul albastru și norii albi, prima verdeață și chiar ploaia argintie - totul le-a plăcut. Regina Veselka a insuflat un sentiment de frumusețe și bunătate în sufletele oamenilor.
Dar o datas-au întâmplat probleme Vrăjitorul rău, zburând peste împărăția fericită, a decis să ia bucuria oamenilor. A acoperit cerul cu mantia sa magică și a ținut mantia atât de mult încât toate culorile au devenit gri. (Stinge lumina).
Dar nici acest lucru i se părea că nu era suficient vrăjitorului rău. I-a făcut pe oameni să uite că lumea era colorată. Nenorocitul s-a bucurat: acum va veni plictiseala și mânia în acest regat-stat.
Așa s-a întâmplat totul. A venit dimineața după o noapte lungă. Oamenii au început să-și facă propria afacere. (Prezentare de diapozitive).
Lumea incoloră nu le-a atras atenția. Oamenii au început să se certe mai des. Dar oricât de mult a încercat vrăjitorul malefic să șteargă amintirile lumii colorate, copiii au simțit că au scăpat de ceva frumos. (Aprinde lumina).
Și așa un băiat a pornit. A început să se plimbe prin regatul-stat și să întrebe dacă știe cineva de ce toată lumea a început să trăiască plictisitor și fără bucurie. Dar oamenii doar au ridicat din umeri ca răspuns.
Odată, băiatul a întâlnit un bătrân singuratic. (Prezentare de diapozitive).
- Ascultă, fiule, - spuse bătrânul, - Îți voi spune cum trăiau oamenii înainte și ce s-a întâmplat după. Pe vremea aceea eram pictor de curte. A pictat castele și case în diferite culori. Mi-a plăcut foarte mult meseria. Am fost chiar invitat de un rege de peste mări să-și picteze castelul. Și când m-am întors acasă, aproape că am murit de durere: totul în jurul meu a devenit gri, iar oamenii au devenit ca și cum ar fi străini. Eu însumi am devenit gri. Iar cel mai de preț lucru care mi-a rămas sunt trei vopsele, trei culori aduse de departe.
- Bunicule, arată-mi-le, te rog, - întrebă băiatul timid. Bunicul a simțit nodul și a primit trei culori.
Educator:
- Și acum, înainte de a continua basmul, - profesorul se întoarce către copii, - fiecare dintre voi, în albumul dvs., desenați aceste trei culori (cerc roșu, albastru, galben) cu vopsele. (Copiidesenează în albume).
Educator:
Bătrânul a povestit despre ce alte lucruri mai erau și ce culoare era totul în jur. Că puteți face orice culoare din aceste vopsele.
- Știu, - continuă bătrânul, - vei putea aduce bucurie înapoi oamenilor. Apoi bunicul a zâmbit și a dispărut.
Băiatul a decis că este necesar să se îndeplinească cât mai curând dorința bunului maestru: să facă lumea plină de culoare. Însă băiatul nu știa să se descurce cu vopselele și, pentru a nu strica nimic în oraș, a decis că va picta mai întâi florile pe gazon.
Educator:
- Copii, îl ajutăm pe băiat să deseneze flori? (Copiii desenează flori într-un mod neconvențional - cu un burete de spumă pe o foaie Whatman: prin atingere, rupând buretele de pe hârtie).
Educator:
- Am ajutat la pictarea pajiștei cu flori. Și în timp ce făceam sarcina, băiatul a avut timp să picteze tablourile. Dar a amestecat ceva (imagini multicolore pe un șevalet sau tablă):
Pomul roșu de Crăciun Morcov albastru Soare verde Cireșe albastre Foaia albastra...
(Copiii numesc obiectul și culoarea acestuia, ceea ce, după părerea lor, ar trebui să fie. Dacă răspunsul este corect, obiectul este răsturnat. Pe reversul foii, obiectul este desenat corect).
- Bravo, ai ghicit totul corect. Așează-te la mese. - Spune-mi, ce este galben? (Răspunsurile copiilor)
Educator:
Ascultă poezia. Un copil citește o poezie. (Prezentare de diapozitive)
Soarele galben se uită la pământ, O floarea soarelui galben veghează la soare, Pe ramuri atârnă perele galbene, Frunze galbene zboară din copaci.
Educator:
Și cu culoarea albastră, copii, băiatul a pictat cerul, râul, marea. Pe malul râului, a desenat case, dar nu a avut timp să le deseneze acoperișurile. Lasă-ne să te ajutămpentru a finaliza casele.
(Copiii îndeplinesc sarcina: fiecare copil are o foaie de hârtie cu imaginea unui lac, a unui râu și a caselor fără acoperiș pe malul acestuia. Copiii aleg triunghiul potrivit pentru fiecare casă).
- Ai terminat sarcina? - De ce crezi că oamenii se stabilesc lângă râuri? (Poți lua apă din râu pentru spălat și băut, poți pescui. Poți înota în râu.) Haide, vom înota în râul albastru.
Minutul de educație fizică „Ce frumos este să înoți în râu!”
Ce plăcut este să înoți în râu! Ce plăcut este să înoți în râu! (Mișcări de înot)
Mal la stânga, mal la dreapta. (Virați la stânga și la dreapta)
Panglică de râu în față. (Tragând - mâinile înainte)
Deasupra podului - verifica. (Trag - mâinile sus)
Pentru a naviga și mai repede, Trebuie să vâslim mai repede. Lucrăm cu mâinile noastre. Cine ne va urma? (Mișcări de înot)
Și acum este timpul pentru noi, fraților, Întinde-te pe nisip. Ieșim din râu (Mercând pe loc)
Și ne odihnim pe iarbă.
Educator:
aşezaţi-vă Să ne amintim ce altceva este albastru?
Un copil citește o poezie.
Cer albastru deasupra capului, O floare albastră este o floare de colț de câmp, Panglici albastre in impletituri fete, Gulerele în costume de marinari.
Educator:
„Băiatul știa acum că florile de pe pajiște sunt roșii, soarele este galben și marea este albastră. Voia să picteze iarba într-o altă culoare? Și cum să obțină această culoare, el nu știa". - Știi ce culoare are iarba? (Verde). - Să-l ajutăm pe băiat să capete această culoare? Pentru a afla cum se obține culoarea verde, vom juca un joc cu jig-uri.
Un joc cu jig-uri
Copiii trec, stau în genunchi și încep jocul: iau un lup (cerccu un diametru de 5-7 cm, împărțit pe rază în părți galbene și albastre, se fixează în centru un băț cu un capăt ascuțit) și începe să se rotească. Culorile se îmbină și se obține culoarea verde. - Deci, pentru a obține culoarea verde, ce ar trebui făcut? (Răspunsul copiilor). - Acum știi cu cine este prietenul verde.
Un copil citește o poezie. (Pe șevalet este o poză cu o mamă în rochie verde, un fiu în haine albastre și o fiică în haine galbene).
Iată mama verde O doamnă foarte importantă. Și lângă el este un fiu albastru Mama lui are unul. Și fiica e singură - Ea este toată galbenă.
Educator:
„Băiatul a fost fericit și a vopsit iarba și frunzele de pe copaci în verde. În timp ce picta iarba, o fiară cu coadă stufoasă îl privea din spatele tufișurilor. Acest animal și-a dorit să fie frumos. L-a rugat pe băiat să-l picteze și pe el”.
(Pe șevalet este o foaie de hârtie cu conturul unei vulpi). p>
- Știi cine este? - Și în ce basme trăiește vulpea? - Ce culoare are vulpea? (Roșcată) - Cum se mai numește culoarea roșie? (Portocaliu) - Să-l ajutăm pe băiat să picteze vulpea?
Copiii pictează vulpea pe șablon, atingând ușor cu un burete de spumă). (În acest moment, profesorul schimbă conturul vulpii într-o poză cu imaginea unei vulpi). - Ce fel de vulpe ai luat? (Bine, vesel).
Un copil citește o poezie.
Vulpe portocalie Morcovul visează toată noaptea. Arată ca o coadă de vulpe: De asemenea portocaliu.
Educator:
- Copii, știți cu cine este prietenă culoarea portocaliu? (Cu roșu și galben).
Un copil citește o poezie. (Pe șevalet este o poză cu papa într-un costum portocaliu și doi fii în roșu și galben).
Iată-l pe tatăl portocaliu, Tata are aceeași pălărie Tata își conduce fiii. Două distractivefrate Băieți roșii și galbeni.
Educator:
Băiatului îi plăcea foarte mult culoarea portocalie. Acum știa cum au ieșit culori diferite. Era atât de fericit încât a scris o poezie.
Culoare țară, culoare. Există un singur astfel de oameni în lume. Inventat, creat de mine, Sunt mândru de țara mea. În ea trăiesc oameni de culoare: Vesel, trist, furios, Serios și răutăcios. Învăț să desenez din ele Învăț să le gestionez, Și amestecați și învățați. Învăț să desenez.
Deci tu și cu mine am vizitat Țara Magică, l-am ajutat pe băiat să coloreze totul. Ai învățat ce culoare au florile, marea, soarele, iarba, cum ies culorile portocalii și verzi.
Referințe
1. Vakhrushev A. A., Kochemasova E. E., Akimova Yu. A., Belova V. K. Bună, lume! Lumea înconjurătoare pentru preșcolari. Recomandări metodologice pentru educatori, profesori și părinți - M.: „Balassi”, 2003. - 304 p. 2. O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, Sf. Shcetynina. Artă. Necunoscutul din apropiere: experimente și experimente interesante pentru preșcolari. - Moscova: Centrul comercial Sfera, 2002. - 192 p. 3. Karpova E. V. Jocurile didactice în perioada iniţială a învăţământului. - Iaroslavl: „Academia de dezvoltare”, 1997. - 240 p. 4. Lykova I.A. Fiecare vânător vrea să știe.– M.: Revista „Karapuz”, 2000. 5. Shipytsyna L. M., Zashchyrynskaya O. V., Voronova A. P., Nilova T. A. ABC de comunicare: dezvoltarea personalității copilului, abilitățile de comunicare cu adulții și semenii. - „Copilăria-presa”, 2003. - 384 p. 6. Revista „Învăţământul preşcolar”, - 2002 - Nr. 12.
Descarcă rezumatul lecției integrate de dezvoltare cognitivă și arte vizuale pentru copiii din grupa pregătitoare „Țara magică a culorilor”