Proiectul jocului de rol de poveste în prima grupă de juniori „Călătorie emoționantă în orașul magic”
Autor: Antonova St. L., MBDOU nr. 116 „Svitlyachok” din Bryansk Antonova St. L.
Poartă:
Crearea bazei pentru activitățile de joacă independente ale copiilor de vârstă preșcolară mai mică.
Sarcină:
Îmbogățirea experienței de viață a copiilor. Îmbogățirea experienței de joc a copiilor. Crearea de situații de joc în care copiii vor putea îndeplini sarcini de joc interdependente. Învățarea copiilor de vârstă preșcolară mai mică a elementelor jocurilor de rol în funcție de vârsta copiilor. Educarea abilităților de comunicare pozitivă cu semenii și adulții. Pentru a dezvolta abilitățile cognitive ale copiilor.
Plan de proiect:
Înainte de a desfășura un joc de rol cu poveste, copiii învață situații de joc. Situații de joc: „Păpușa vrea să mănânce”, „Mașenka s-a trezit”, „Recuperarea lui Mașenka”, „Păpușa Olya și-a murdărit rochia”.
Tip proiect:
Pe termen lung (septembrie-februarie).
Participanții la proiect:
Copiii primei grupe de juniori „Karapuz”, educatori, părinți.
Principalele rezultate preconizate a fi obținute:
Dezvoltarea acțiunilor condiționate de către copii cu o jucărie, obiect înlocuitor; conectarea a 2-3 acțiuni de joc într-un lanț; continuați o acțiune începută de un partener.
Relevanța pedagogică
Calitățile personale ale unui copil se formează în activitățile active și, mai ales, în cea care conduce la fiecare etapă de vârstă, îi determină interesele, atitudinea față de realitate și caracteristicile relațiilor cu oamenii din jur. La vârsta preșcolară, o astfel de activitate principală este jocul. Deja la niveluri de vârstă fragedă și mai mică, în joc copiii au cea mai mare șansă de a fi independenți, de a comunica cu semenii în voie, de a-și implementa și aprofunda cunoștințele și abilitățile. Prin joccopilul intră în lumea adulților, capătă valori spirituale, asimilează experiența socială anterioară. Se poate presupune că în joc copilul primește pentru prima dată o lecție de gândire colectivă.
Lucrul cu părinții:
Consultare pentru părinți, chestionare; producerea de atribute pentru jocuri de rol (cusutul lenjerie de pat pentru păpuși, haine pentru păpuși); designul albumului „Profesii”; producție și expoziție de jucării de casă.
Situație de joc: „Păpușa vrea să mănânce”
1 opțiune
Pe masă sunt ceai, masă și ustensile de bucătărie. Papusa Katya stă la masă. Profesorul spune: „Copii, Katya trebuie hrănită cu prânzul. Aici sunt diverse feluri de mâncare. Vom pune doar ceea ce este necesar pentru cină pe masă în fața Katiei.” Copiii găsesc pe rând articolele potrivite. Profesorul întreabă ce este și de ce. La cererea profesorului, copiii găsesc obiecte: farfurii, furculiță, lingură, cutie de pâine, le numesc corect și le aranjează frumos pe masă. Îi urează un apetit plăcut Katya, după cină curăță vasele și o spală.
a doua opțiune
Bucătăreasa stă lângă aragaz, o păpușă stă la masă. Profesorul examinează păpușa cu copiii, vorbește despre ce face, ce fel de mâncare are nevoie. Pe masă sunt diverse feluri de mâncare lângă profesor. Arătând obiectul, profesorul spune cum se numește. Apoi îi întreabă pe copii despre acest subiect. Pentru a menține interesul, puteți întreba: „Și sigur nimeni nu are nevoie de aceste feluri de mâncare?”. Bucătarul are nevoie de un călnic, un ceainic, o lingură. După aceea, profesorul îl întreabă pe fiecare dintre copii cine și-ar dori să fie acum: un bucătar sau o fată care urmează să ia prânzul. Oferă copiilor să se joace singuri. Copiii înșiși participă la alte jocuri de ceai.
Să tratăm păpușa cu ceai. Ceaiul
Înainte de a găti cina, trebuie să prinzi un pește. a mancatbăut, trebuie să speli vasele. Bucătarul pregătește cina și hrănește copiii.
Situația jocului „Mașenka s-a trezit”
Păpușa doarme pe pătuț. Copiii stau pe scaune în semicerc.
Educator:
„Copii, uite cine doarme în acest pătuț. Ai recunoscut-o? Da, aceasta este o păpușă Katya. Profesorul se întoarce către păpușă: „Katya, te-ai trezit încă? Te vei trezi? Băieți, spune că vrea să se ridice, dar mai întâi trebuie să-i găsim hainele. De ce ai nevoie pentru a o îmbrăca pe Katya?”. "Priveste cu atentie. Vezi hainele? Adu o rochie. Ne punem rochia imediat sau trebuie să ne îmbrăcăm mai întâi cu alte lucruri? Căutăm lenjerie intimă după mărime și alte lucruri pentru păpuși.” Copiii se pe rând și pun succesiv haine pe păpușa Katya.
La finalul acestui joc, păpușa, îmbrăcată cu ajutorul copiilor, îi întâmpină pe fiecare dintre copii, îi mulțumește fiecăruia pentru ajutor, îi mângâie ușor pe cap, dansează vesel pentru copii, care bat din palme și apoi mulțumesc. păpușa pentru dans.
Pe parcursul implementării ulterioare a acestui joc, profesorul îi încurajează pe copii să se joace independent. Profesorul ar trebui să trateze păpușile ca și cum ar fi ființe vii. Așadar, dacă păpușa este scăpată, profesorul îi este milă de ea, o liniștește ca să nu plângă, le cere copiilor să se liniștească, să se liniștească și să-i fie milă de păpușă. La plimbare, profesorul are grijă ca păpușa să nu fie rece, să nu înghețe: își reglează cu grijă pălăria sau eșarfa, se uită atent, nu suflă sub pătura cu care este înfășurată păpușa. În timpul hrănirii, are grijă să nu o ardă: răcește mâncarea.
Profesorul include păpuși în viața copiilor, îi face participanți la viața copiilor. Da, păpușa, așezată pe un scaun, se uită la cum fac sau mănâncă copiii, laudă cine mănâncă repede și cu grijă, cine este atent în clasă. Dimineața, păpușa îi întâmpină pe copii și îi privește cum se îmbracă și se spală, iar seara,înainte ca copiii să fie duși, păpușa este dezbrăcată și pusă în pat, își iau rămas-bun de la ea, sting lumina și se îndepărtează în vârful picioarelor.
Păpușa s-a trezit, are nevoie de ajutor pentru a se îmbrăca. Hai să pieptănăm păpușa, să împletim codițe. Trebuie să te plimbi cu păpușa.
Situația jocului: „Recuperarea lui Mashenka”
Scop:
Pentru a evoca simpatie pentru păpușa bolnavă, pentru a include copiii în discuția problemei și în căutarea unor modalități specifice de a oferi ajutor. Să învețe să utilizeze corect medicamentele în conformitate cu scopul lor.
Lucrare anterioară:
O conversație cu o asistentă, citind o carte. literatură, luarea în considerare a ilustrațiilor intrigilor.
Atribute:
Halat de baie pentru copii, set joc „Doctor Aybolit”, păpuși bolnave.
Sarcina de joc:
Vindecă păpușa bolnavă.
Regulile jocului:
Ușurează suferința pacientului, fii sensibil la el.
Joc:
Educator:
Mashenka noastră nu este încântată de ceva. Să întrebăm: ce rămâne cu tine?
Copiii intreaba. Păpușa raportează că este bolnavă.
Educator:
Întrebați-o pe Masha ce o doare, unde o doare?
Copiii intreaba. Păpușa arată: Mă doare aici.
Educator:
Ce o doare pe Masha?
Copii:
Cap.
Păpușa arată, iar profesorul se oferă să numească ce altceva o rănește pe păpușă. Copiii ghicesc ce doare urechea, gâtul. Păpușa se plânge: chiar doare să înghiți!
Educator:
Ce ar trebui sa facem? Cum o ajut pe Masha? Cum să ajute? Să decidem împreună.
Copiii încep să ofere: să măsoare temperatura, să se culce, să dea medicamente etc. Profesorul îi ascultă pe toți: Bravo, toată lumea vrea să ajute! Să începem. Ajutați-mă Măsurăm temperatura, ne uităm la gât,vom prescrie tratament. Să ne culcăm pacientul.
Copiii pregătesc patul, se dezbracă și pun păpușa.
Educator:
Are o durere în gât, așa că hai să-i dăm ceai cald.
Copiii pun un ibric pe aragaz, apoi beau ceai păpușii. Se aduc medicamente - pastile. Înfășurați gâtul cu o eșarfă caldă. Păpușa „adoarme”. Împreună cu profesorul, copiii, pentru a nu deranja somnul păpușii, merg.
O păpușă bolnavă la o programare la doctor. Păpușa ar trebui să fie înfășurată cu căldură și să i se ia ceai fierbinte. Pacientul a fost culcat și a citit un basm. După recuperare, păpușa trebuie spălată și îmbrăcată în haine curate. În jocurile ulterioare, copiii pot juca atât rolul pacientului, cât și al medicului.
Situație de joc: „Păpușa Olya și-a murdărit rochia”
Conținut software:
1. Pentru a le oferi copiilor o idee despre unele acțiuni de muncă și articole necesare pentru spălare (apă, săpun, lighean). 2. Cultivați interesul pentru activitățile de muncă ale adulților. 3. Exersați denumirea articolelor vestimentare. Echipament: o masă, o rochie, un lighean, un obiect înlocuitor pentru săpun - o bară de lemn.
Progresul jocului:
Copiii stau in semicerc langa masa pe care vor spala hainele. Profesorul spune că păpușa Katya mergea pe stradă și rochia i s-a murdărit. Trebuie spalat astfel incat papusa sa fie imbracata curat. Profesorul îi întreabă pe copii de ce este nevoie pentru a spăla rufele? Pe măsură ce copiii numesc obiecte (lighean, apă, săpun), profesorul aduce totul la masă. El oferă unui copil să scoată rochia de pe păpușă. Atunci profesoara spune: „Acum lasă-ne păpușa să se odihnească, mergea și obosită”. Cere unui copil să ducă păpușa Katya la pătuțul din colțul păpușilor.
Aici profesorul oferă posibilitatea de a atinge apa din bazin și de a determina că este cald. Rufele murdare sunt întinse pe un scaun lângă lighean. Profesorul ia o jachetă,în timp ce șterge, spune: „Voi lua săpun și voi spăla bluza”. Spumăm astfel încât să fie multă spumă. Întrebarea către copii: „Ce este asta?”. Răspunsul copiilor este spuma.
Hainele spălate se pun într-un alt lighean. Profesorul spune: „Acum trebuie să clătim rufele. Turnați apă curată într-un vas și clătiți rufele." Acum totul este curat. Hai să atârnăm rochia de baterie și să o usucăm. Profesorul ia o rochie curată, îi întreabă pe copii: „Ce este asta?”. Răspunsul copiilor: „Rochie”. Profesorul sugerează să atârnați rochia de baterie. Profesorul spune: „Asta e, copii. Am spălat cu toții hainele păpușii noastre Katya împreună.” Când rufele sunt uscate, tu și cu mine le vom mângâia și le vom pune pe păpușa noastră Katya.
În continuare, sunt exerciții pentru copii care simulează spălarea unei rochii pentru o păpușă. Înainte de a spăla rochia, aceasta trebuie scoasă de pe păpușă. Am spalat rochia, iar acum o vom atarna la uscat.
Joc de rol cu poveste „Călătorie emoționantă într-un oraș magic”
Se desfășoară în fiecare miercuri timp de 4 săptămâni: a 1-a săptămână - „Magazin”, a 2-a „Coafor”, a 3-a „Spital”, a 4-a „Spălătorie”.
Conținut software:
1. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru jocurile de rol cu povești, pentru a ajuta la crearea unui mediu de joc. 2. Pentru a dezvolta vorbirea, pentru a îmbogăți vocabularul, pentru a consolida pronunția sonoră. 3. Să formeze copiilor capacitatea de a folosi materialul de podea de construcție, de a acționa cu acesta într-o varietate de moduri. 4. Consolidați cunoștințele dobândite anterior despre munca unui medic, spălătorie și coafor. 5. Să prezinte copiilor noua situație de joc „Caii”. 6. Cultivați relații de prietenie în joc.
Lucrare anterioară:
Conversații despre profesii cu folosirea ilustrațiilor, examinarea albumului „Mesiuni”; Convorbiri cu un bucătar, o asistentă, o spălătorie; Citiți ficțiune: glume, cântece, povești populare rusești „Aibolit”,„Moidodyr” de K. Chukovsky; Luarea în considerare a problemei „Joc” la ședința părinților.
Lucrul cu părinții:
Producerea de atribute pentru jocul de rol de poveste „Fiicele mamei” (cosut lenjerie de pat păpuși, haine pentru păpuși); designul albumului „Profesii”; producție și expoziție de jucării de casă.
Progresul jocului:
O mică conversație în dressing. Să mergem cu tine într-o excursie într-un oraș magic. Toți copiii, ajungând acolo, devin imediat adulți și își pot alege singuri o profesie. Vrei sa mergi acolo? Cu ce vom merge?
Oferta pentru copii (copiii aleg una dintre cele trei variante):
„În tren”
Pentru a face trenul să meargă, atingeți roțile. Roțile rotunde se învârteau (mișcare cu brațele îndoite la coate), bâzâiau uh-huh, ieșea abur sh-sh-sh. Locomotiva spune „evadare”, iar vagoanele răspund „duzină”.
Poezie:
Trenul nostru se mișcă, roțile bat, iar băieții noștri stau în tren. Chuh-chuh-chuh - locomotiva bâzâie, I-a dus pe băieți departe.
Scaunele sunt așezate unul câte unul în grup. Copiii se urcă într-un tren și „plec” într-un oraș magic.
Educator:
Aici este orașul nostru fermecător. Vă uitați unul la altul. Toți au devenit adulți. Ți-ar plăcea să lucrezi? Și unde poți lucra, să vedem.
"Mad Men"
Sunt bucatar din scutece Tocmai am apărut, S-a împrietenit imediat cu bucătăria. Crede-mă, pot Pregătește mâncarea într-o clipă!
Furculițele, lingurile, pâlpâieFoarfece și oale, Vor fi multe feluri de mâncare, Vino la noi și tu!
Am prins un pește la cină.
Bucătarii pregătesc și servesc peștele la masă.
Și aici avem „Barber Shop”.
"Coafor"
Stăpânul va face părul, Uscător de păr, perie și pieptene, Bucle magnifice ale legământului, Perie bretonul. Tot ce este în mâinile lui arde - Va schimba aspectul!
Uite, acesta este un spital.
Dacă urechea doare, Dacă gâtul s-a uscat, Nu-ți face griji și nu plânge La urma urmei, medicul te va ajuta! Și aici locuiesc aici Păpuși, iepuri de câmp, urși, Îi așteaptă să vină Bebeluși mamici.
„Lăcuste”
- Dar! – i-am spus calului Și au fugit fără să se uite înapoi. O coamă bate în vânt. Aici este casa. Cal, tpru!
Scop:
Dezvoltarea capacității copiilor de a-și asuma rolul unui animal.
Material de joc:
Înlocuiți articole, jucării, imagini, ilustrații. Pregătirea pentru joc. Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale unui cal din imagini, ilustrații, citirea de poezii și povești despre un cal și mânji.
Roluri de joc:
Un cal, un călăreț.
Progresul jocului:
Profesorul îi invită pe copii să se joace și își ia rolul unui cal de circ: „Sunt un cal de circ. Am copite. Aici sunt ei. Uite cum le-am lovit. Și aceasta este coada mea stufoasă (arată o coadă imaginară). Aici este coama. Te tunzi? Am si coama si coada taiate ca sa fie frumoase. Uite ce frumoase sunt lăcustele la circ (arată o poză). La circ, ei mă învață să sară frumos (profesoara arată). Cel mai mult, îmi place să fac spectacol în fața copiilor mici, se pricep să bată din palme. Și când toată lumea pleacă de la circ, eu rămân pentru că locuiesc la circ. Mănânc iarbă (fân), pâine și mă odihnesc după spectacol. Păcat că nu am copii – mânji mici. Dacă aș avea mânji, i-aș învăța să cânte la circ. Cine vrea să fie mânzul meu?”. Băieții preiau roluri de mânzi. Profesorul continuă: „Unde-ți sunt copitele, mânzule? Arată cum poți lovi cu copitele. Ai coada? Ți s-a tăiat coada, mânzule? Vrei să performezi încirc?".
Copiii aleg rolurile de cal sau de călăreț. Jocul se joacă folosind cercuri.
"Spălătorie"
Se spală în cadă O cămașă pentru Annochka, O rochie pentru Olechka, Chiloți pentru Kolechka, Koftin Marinochtsi, O batistă pentru Irynochka.
După fiecare joc de rol, profesorul îi încurajează pe copii și îi întreabă pe participanți cine sunt astăzi și ce acțiuni au realizat.
Descărcați proiectul jocului de rol cu poveste în grupa I de juniori „Călătorie emoționantă în orașul magic”