Proiect la grădiniță pentru copiii grupei pregătitoare pentru școală, tema: „În curând voi merge la școală”
Tip proiect:
După activitatea dominantă în proiect: social. După numărul de participanți la proiect: grup (15-20 de persoane, toți interesați). După durată: pe termen scurt (2 săptămâni). După natura contactelor: familie, în cadrul asigurărilor sociale. După natura participării copilului la proiect: un participant de la concepția unei idei până la obținerea unui rezultat.
Componența echipei de proiect:
Autorii proiectului, educator - Kateryna Timofiivna Chusovlyankina, profesor - logoped Oksana Ivanivna Shestakova, părinți și copii din grupul școlii pregătitoare.
Scopul proiectului:
Creșterea pregătirii motivaționale pentru viața școlară și conștientizarea necesității de a dezvolta un limbaj corect.
Sarcinile proiectului:
Practica cooperării cu adulții, capacitatea de a găsi informațiile necesare. Să introducă rechizitele școlare necesare pentru școlarizarea de succes, să extindă cunoștințele copiilor despre apariția acestor articole în viața oamenilor. Exersați să ghiciți ghicitori despre rechizite și să memorați poezii despre școală. Cunoașterea profesiilor încadrate în școală (profesor, director, bucătar, curățenie etc.). Formarea deprinderilor de respectare a regulilor de comportament în locuri publice – școală. Pentru a sistematiza cunoștințele copiilor despre cum să fii un școlar sănătos, trebuie să poți să-ți aranjezi ziua și să urmezi un anumit regim de mers mult pe jos, joc și mâncare și exerciții fizice la un anumit moment. Pentru a consolida deprinderile de formare a categoriilor gramaticale ale limbii. Activați vocabularul verbal. Activați vocabularul pe subiectele „Școala. Rechizite școlare”. Să-și formeze capacitatea de a asculta camarazii, de a nu-i întrerupe, de a cultiva asistența reciprocă, bunătatea, sensibilitatea. Consolidează abilitățile de analiză sunet-silabică șisinteza. Pentru a dezvolta un discurs coerent. Îmbunătățirea proceselor mentale (concentrarea și schimbarea atenției, creșterea cantității de atenție, formarea operațiilor mentale (analiza, sinteza, generalizarea).
Urgența problemei
Intrarea la școală este o etapă calitativ nouă în dezvoltarea unui preșcolar, asociată cu o schimbare a situației sociale și transformări personale, pe care L. S. Vygotsky a numit criza de șapte ani. Principalul lucru de care are nevoie un copil este motivația pozitivă pentru a studia. Conform rezultatelor sondajului din etapa inițială, preșcolarii își imaginează viața școlară viitoare cam așa: școlarul este cel mai fericit copil, i-au cumpărat o servietă nouă, uniformă și tot felul de echipamente, el va asculta profesorul și ia cinci mari. Speranțele unor astfel de copii sunt periculoase, deoarece copilul percepe școala ca un alt joc, care poate să nu fie deloc atât de atractiv. Astfel, munca intenționată privind promovarea unei atitudini pozitive față de școală, formarea capacității de a coopera cu adulții (capacitatea de a cere ajutor) a devenit evidentă.
Atitudinea copilului față de școală se formează înainte de a merge la ea, iar aici este important să transmiteți corect informațiile de la părinți și de la grădiniță. La vârsta preșcolară, este important să pregătești copilul pentru munca zilnică și să-i insufleți că va reuși dacă va încerca. Și, prin urmare, implementând acest proiect, am aprofundat în formarea cunoștințelor copiilor despre acele subiecte, calități de caracter și condiții care sunt necesare pentru ca un școlar să obțină un rezultat.
Asigurarea activitatii proiectului:
Metodic:
Proiectul „În curând vom merge la școală”. Manualul preșcolarului superior nr.8, august 2012.
Recenzia-concurs a colțurilor „Eu și școala” privind formarea motivației școlare pozitive la copii. Manualul educatorului superior al instituției preșcolare Nr 1 ianuarie 2013.
Diagnostic și didactic:
S. Yu. Prokhorova și alții. „Învățămîntul preșcolar și sistemul de lucru cu părinții” M.: ARCTY, 2008.
Rezultat asteptat
Produse externe:
Realizarea manualului „Ce îmi va fi de folos la școală”.
Produse autohtone:
Conștientizarea preșcolarilor cu privire la inevitabilitatea și importanța intrării sale în școală.
Etapele lucrării la proiect:
Profesor logoped Educator Părinții Copii
Va pregăti etapa Definirea subiectului proiectului. Decizia de a accepta participarea la proiect, apoi distribuirea Acceptarea subiectului și formularea de propuneri
Formularea scopului și defalcarea în fan al sarcinilor. Anunț despre proiectarea manualului „Ce îmi va fi de folos la școală” Încurajarea părinților să creeze un colaj despre viața școlară
Întocmirea unui plan pentru etapa principală a proiectului.
Etapa principală Excursie la scoala Convorbire in timpul excursiei la scoala „Cine lucreaza la scoala” Crearea unui colaj „Părinții mei au studiat la școală” Lecturi cognitive ale manualului „Ce îmi va fi de folos la școală”
Crearea manualului „Ce îmi va fi de folos la școală” Test „Merg la școală”
Realizarea unei expoziții de obiecte și ilustrații „Rechizite școlare”
Seara de ghicitori „În curând la școală”
Exercițiul „Unul este mulți” Conversație „Cum să-ți construiești ziua”. Compilare a rutinei zilei
Jocul S. r. „Școlari”
Exercițiul „Modificări în funcție de eșantion” Jocul este o călătorie „Merg de acasă la școală” conform unui plan-schemă. O conversație despre regulile de comportament la școală
Sculptarea „creionului”
Exercițiul „Alege cuvinte înrudite” Jocul „Colectează servieta”.
Desen conform punctului de vedere „Mama și tata au studiat la școală”
Loteria „Rechizite școlare” ChHL V. Tokmakov „Sunt trist...” Art. Gubarev „Regatul oglinzilor strâmbe”A. Lindgren „Peppy este un ciorap lung”, „Prițesa nu a vrut să se joace cu păpușile”. N. Nosov „Necunoscutul învață” Tolstoi L. „Philippok” O. Dries „Când un bărbat are șase ani”
Va pune etapa Activitate organizată directă de natură cognitivă și de vorbire „Ce îmi va fi de folos la școală”
Difuzarea rezultatelor proiectului pe RMO
Descărcați rezumatul proiectului „O să merg la școală în curând”.