Rezumatul lecției deschise privind activitățile experimentale și de cercetare din grupa pregătitoare, tema: „În curând vom merge la școală – ce vom studia acolo?”
Întocmită de: educatoare de cea mai înaltă categorie de calificare Svitlana Oleksiivna Davydova.
Obiective:
Să-i învețe pe preșcolari să-și dezvolte abilitățile de cercetare: să identifice o problemă, să colecteze informații, să observe, să analizeze, să generalizeze, să efectueze experimente, să tragă concluzii. Pentru a dezvolta interesul pentru cercetare și experimentare. Determinați cele mai eficiente metode de dizolvare a substanțelor în apă. Stabiliți o legătură între structura penei unei păsări și funcția acesteia. Să conducă copiii la concluzia despre necesitatea vederii stereoscopice pentru oameni, să formeze cunoștințe despre îngrijirea corectă a ochilor, să învețe cum să atenueze oboseala oculară (din tensiunea de acomodare). Pentru a stabili dependența distanței de la Soare și a temperaturii planetelor. Explicați copiilor cu ajutorul experienței că pământul are forța gravitației. Consolidarea cunoștințelor despre proprietățile nisipului. Pentru a îmbogăți vocabularul activ al copiilor. De a dezvolta capacitatea de a trage concluzii din rezultatele cercetării și de a-și exprima clar gândurile. Pentru a promova dezvoltarea activității cognitive a copiilor, curiozitatea, observația, dorința de cunoaștere și reflecție independentă. Să motiveze copiii să învețe la școală, să-i intereseze de diverse materii școlare.
Echipament:
Înregistrare audio a soneriei școlii. Tablouri „Sistemul solar”, „Desert”. Manuale „biologie”, „chimie”, „fizică”, „geografie”, „anatomie”, „astronomie”. Matreata, pene de musca si puf. Pentru două căni de apă pentru fiecare copil, spatule, pipete, recipiente cu vopsea dizolvată. Foi de hârtie, pixuri cu capace, imagini cu copii care stau corect și incorect la masă, având grijă deochi. Lampă de masă. Rucsac, caiet, pix, riglă, radieră, jurnal, creion, manual, album, creioane colorate, păpușă, biberon cu suzetă. Farfurii din plastic cu nisip, farfurii goale, mingi de lemn, mingi de tenis de masa, mingi rulate din servetele, panza uleioasa.
Curs de lecție:
- Buna baieti! Spune-mi, te rog, din ce grup ești? (Răspunsurile copiilor). Din grupa pregătitoare. Deci sunteți cei mai adulți dintre copiii de grădiniță. Spune-mi, care sunt clasele tale? (Răspunsurile copiilor). Dar, foarte curând va fi timpul să ne luăm rămas bun de la grădiniță. De ce? (Răspunsurile copiilor). Pentru că veți deveni școlari. Nu există cursuri la școală. În loc de ei - ... lecții. Trebuie să înveți multe materii școlare diferite în lecții.
- Ce sunet este?
(Clopotul sună).
Sună, sună, sună, Multora le poruncește: Apoi stai jos și studiază, Apoi ridică-te, pleacă. Și ce a fost acel sunet?
(Răspunsurile copiilor).
- Acesta este soneria școlii. El anunță începutul și sfârșitul lecției. Și acum vom trece la viitor: imaginați-vă că sunteți deja școlari, studiați la școală și studiați multe materii școlare interesante la lecții.
(Clopotul sună).
- Clopoțelul ne cheamă la lecția de chimie. (Arătând manualul). Chimia este știința substanțelor și a modului în care acestea se comportă în diferite condiții. La lecțiile de chimie, vei afla de ce unele substanțe nu vor să se amestece, în timp ce altele se dizolvă, iar altele explodează atunci când sunt amestecate.
- Acum vă veți putea simți ca niște studenți la o oră de chimie.
Lecție de chimie - „Cum se dizolvă substanțele în apă?”
Utilizați un picurător pentru a arunca vopsea într-un pahar cu apă. Ce vezi? (Răspunsurile copiilor). Picătura se dizolvă lent și neuniform în apă. Într-un alt pahar cu apă, picurați și vopsea șise amestecă cu o spatulă. Ce vezi? (Răspunsurile copiilor). Vopseaua s-a dizolvat rapid. Ce concluzie se poate trage din cele văzute? (Răspunsurile copiilor). Dacă vrem să dizolvăm rapid și uniform o substanță în apă, trebuie să o amestecăm. În viața obișnuită, folosim cunoașterea acestei caracteristici a dizolvării substanțelor în apă? (Răspunsurile copiilor). Se amestecă zahărul în ceai sau sarea în supă.
(Clopotul sună).
- Clopoțelul ne cheamă la lecția de biologie. (Arătând manualul). Biologia este o știință care studiază toate ființele vii. În lecțiile de biologie, veți învăța o mulțime de lucruri interesante despre diferite plante, despre cei mai mari locuitori ai planetei - balene și cei mai mici - microbi.
Acum să ne imaginăm într-un curs de biologie și să vorbim despre păsări.
Lecție de biologie - „Cum sunt aranjate penele la păsări?”
- Păsările au nevoie de pene diferite. Înaintea ta este o pană și o pană. Să aruncăm o privire la ele. Ce se poate spune despre dimensiunea penelor? (Răspunsurile copiilor). O pană este mult mai mare decât o pană.
– Aruncați volantul și priviți cum cade. Cum a căzut? (Răspunsurile copiilor). Încercând încet, lin. Acum faceți același lucru cu penele de puf. Cum a căzut? (Răspunsurile copiilor). Chiar mai încet.
- Acum să ne uităm la tija fiecărui stilou. In ce fel sunt ei diferiti? (Răspunsurile copiilor) Un stilou cu pene are înăuntru o tijă groasă și goală. O pană de puf are un ax subțire și moale.
- Puf cu pană și puf. Ce ai simtit? (Răspunsurile copiilor). Pena taie aerul brusc, cu un sunet. O pana de puf nu taie aerul. Examinați penele printr-o lupă. Rețineți că firele de păr ale penelor sunt situate unul față de celălalt. Într-o penă, firele de păr sunt împletite, iar în părul puf sunt separate.
- Să ne gândim de ce păsările au astfel de pene?(Răspunsurile copiilor).
Concluzie: pene și pene sunt diferite. Penele de zbor ajută pasărea să zboare, iar penele de puf ajută să se încălzească.
(Clopotul sună).
- Și acest apel nu cere o lecție, ci o schimbare!
Pauză dinamică „Modificare”
Copiii se aliniază într-o coloană, primul copil are un rucsac, ultimul are un set de obiecte, pe care le trece unul câte unul, stând în față. Când obiectul ajunge la primul copil, se hotărăște să pună acest obiect în rucsac sau școlarul nu are nevoie de el? Rucsacul colectat este transferat în ordine inversă.
(Clopotul sună).
- Clopoțelul ne cheamă la lecția de anatomie. (Arătând manualul). Anatomia este o știință care studiază corpul uman. În lecțiile de anatomie, veți învăța ce determină culoarea părului unui copil, câte oase are o persoană și cum funcționează inima.
- Imaginați-vă într-un curs de anatomie.
Lecție de anatomie - "De ce o persoană are doi ochi?"
- Mă întreb de ce o persoană are doi ochi? Și dacă ar fi un ochi mare? Să aflăm care ochi este mai bun, doi sau unul? Pune o foaie goală de hârtie în fața ta, ia un pix și pune un punct pe foaie. Acum ridicați-vă și încercați să loviți rapid punctul desenat cu stiloul. A funcționat? (Răspunsurile copiilor). Acest lucru este ușor de făcut.
- Și acum fă la fel, acoperind un ochi cu mâna. Ce zici? A fost această sarcină ușor de finalizat? Să încercăm un alt experiment: scoateți capacul din stilou și puneți-l repede la loc. Ai dificultăți? (Răspunsurile copiilor). Nu există niciunul. Aceasta este o sarcină simplă. Acum scoateți capacul de pe stilou, închideți un ochi și puneți rapid capacul pe stilou. Și ce zici de data asta? (Răspunsurile copiilor). Sarcina s-a dovedit a nu fi atât de ușoară.
- Acest lucru se datorează faptului că ochii noștri transmit creierului două imagini ușor diferite. Deci câți ochiare nevoie o persoană (Răspunsurile copiilor). Doi ochi.
Exercițiu didactic „Bine și greșit”
- Ochii trebuie protejați. Uită-te la poze.
- Cui îi pasă corect de ochi? De ce? (Răspunsurile copiilor). De ce nu-ți poți freca ochii cu mâinile? Mâinile pot fi murdare și murdăria va intra în ochi. Tăiați imaginea greșită. Acum spune-mi cine stă corect la masă, un băiat sau o fată? De ce? (Răspunsurile copiilor). Tăiați imaginea greșită. Nu vă apropiați de o carte sau caiet. Ochii obosesc repede când se uită la ceva care este aproape de ei. Și dacă ochii se obosesc să privească aproape, atunci trebuie să te uiți la ... (răspunsurile copiilor) - departe. De exemplu, ce? (Răspunsurile copiilor). Spre cerul din afara ferestrei, spre tavan.
(Clopotul sună).
Clopoțelul ne cheamă la lecția de astronomie. (Arătând manualul). Astronomie, despre ce este această știință? „Astra” înseamnă „stea” în greacă. Deci, ce studiază știința astronomiei? (Răspunsurile copiilor). Astronomia este știința stelelor și a tuturor corpurilor cerești: planete și sateliții lor, comete și multe altele.
Imaginați-vă într-o clasă de astronomie.
Lecție de astronomie - „Departe-aproape”
Uitate la imagine. (Spectacol).
- Așa arată Sistemul Solar. Aici este planeta noastră, care se numește cum? Pământ. Iar Soarele este o stea.
Ce este soarele, Dacă ești întrebat, Răspunde cu îndrăzneală - Gaz fierbinte.
- Să ne imaginăm că lampa aprinsă este Soarele înroșit. Fă doi pumni - vor fi planete. Acum ridicați un pumn aproape de lampa Soarelui și celălalt pumn departe de lampă. Ce ai simtit? (Răspunsurile copiilor). Cu cât pumnul este mai aproape de lampă, cu atât este mai cald. Cu cât mai departe de lampă, cu atât razele diverg mai mult și cad mai puține în pumn.
- Și cum rămâne cu planetele? Care sunt calde și calde și care sunt reci. (Răspunsurile copiilor).
- Cu cât planeta este mai aproape de Soare, cu atât este mai caldă și cu cât planeta este mai departe de Soare, cu atât este mai rece. Arată cea mai fierbinte planetă. (Spectacol). Arată cea mai rece planetă. (Spectacol). Și planeta noastră nu este foarte aproape și nici foarte departe de Soare. Și numai dulcele Pământ este potrivit pentru locuire în orice.
(Clopotul sună).
Cursuri de educație fizică
- La orele de educatie fizica vei cunoaste diverse sporturi, vei deveni puternic, agil, rapid. Și acum vom exersa.
Physminutka „Hai să facem sport”
(Copiii execută mișcări pe muzică conform textului și demonstrației profesorului).
(Clopotul sună).
- Clopoțelul ne cheamă la ora de fizică. (Arătând manualul). Fizica este știința legilor naturii. În lecțiile de fizică, vei afla de ce zboară avioanele, de ce unele obiecte plutesc, iar altele se scufundă.
- Acum să ne imaginăm într-o lecție de fizică și să încercăm să ne dăm seama de ce cade totul.
Lecție de fizică - „De ce cade totul la pământ?”
- Pământul are gravitație. Tot ce vom arunca va cădea la pământ. După ce am sărit în sus, vom coborî și noi. Dar cum atrage pământul diverse obiecte, vom încerca să aflăm acum.
– Stai lângă o farfurie plină cu nisip. Luați trei bile în mână: lemn, plastic, hârtie. Care este cel mai greu? Cel mai usor? (Răspunsurile copiilor).
- Ridicați mai sus și eliberați bilele una câte una, astfel încât acestea să cadă pe nisip. Atenție la care va cădea la pământ mai repede și care va cădea mai încet. De asemenea, observați semnul lăsat de minge pe nisipul unde a căzut.
- Povestește-ne despre rezultatele observațiilor tale. (Răspunsurile copiilor). Cu cât obiectul este mai ușor, cu atâtcade mai încet – este atras de pământ. Obiectele grele lovesc mai puternic. Impactul este mai puternic dacă obiectul cade de la o înălțime mai mare, atunci adâncitura în nisip crește.
Concluzie: toate obiectele sunt atrase de pământ și cad, dar cu forță și viteză diferite.
(Clopotul sună).
- Clopoțelul ne cheamă la o lecție de geografie. (Arătând manualul).
Lecție de geografie
- „Geo” în greacă înseamnă „Pământ”. Geografia este știința Pământului, suprafața planetei Pământ. În cele mai interesante lecții de geografie, vei putea cunoaște toate colțurile planetei - Africa fierbinte, Antarctica înghețată, Australia misterioasă.
- Băieți, știți ce este? (Arată. Răspunsurile copiilor). Acesta este un glob.
Vom găsi orașe și mări, Munți, părți ale lumii. Se potrivește pe ea Întreaga planetă.
- Ce înseamnă culorile de pe glob? Verde? (Răspunsurile copiilor). Culoarea verde înseamnă pădure. Culoare alba? (Răspunsurile copiilor). Gheață și zăpadă. Maro? (Răspunsurile copiilor). Munţi Și galben? (Răspunsurile copiilor). Deșerturi
- Arată marele deșert african al Sahara de pe glob. (Se cheamă un copil).
- Aici vom vorbi despre deserturile nisipoase.
Ce este un desert? (Răspunsurile copiilor). O parte din teren acoperită cu nisip. Din care cuvânt provine numele „deșert”. Ascultă chestia. (Răspunsurile copiilor). Din cuvântul „liber”. De ce? Pentru că aproape nimic nu crește sau nu trăiește în deșert. Dar de ce? Nu există apă în deșert. Mult nisip care poate curge. cum este Să încercăm să ne dăm seama.
- Turnați nisipul într-o farfurie goală. Încercați doar să turnați fluxul într-un singur loc. Ce s-a întâmplat? (Răspunsurile copiilor). S-a format un deal de nisip în locul în care a căzut nisipul. Nisipul alunecă, parcă curge de pe versanții dealului. Și acum să încercăm să descriem vântul. Cum este posibil?do? (Răspunsurile copiilor). Lovitură pe nisip? (Răspunsurile copiilor). Suflați ușor pe nisip. Ce s-a întâmplat? (Răspunsurile copiilor). Nisipul a început să se miște.
- Să încercăm să ne dăm seama de ce râurile nu curg prin deșerturi. Cu ajutorul unei pipete, turnați apă pe nisip. Ce s-a întâmplat? (Răspunsurile copiilor). Nisipul a absorbit apa. Chiar dacă plouă în deșert, apa este absorbită instantaneu de nisip. Deci, de ce nu există aproape apă, plante și animale în deșert? (Răspunsurile copiilor). Nisipul se mișcă constant, apa este absorbită rapid de nisip.
- Lecția noastră s-a încheiat. Tu și cu mine nu am avut timp să vorbim despre multe științe interesante pe care trebuie să le studiezi la școală. În fața voastră sunt multe descoperiri interesante. Vă doresc să obțineți multe cunoștințe și multe note bune la școală. Mulțumiri! La revedere!
Descarcă rezumatul lecției deschise despre activitățile experimentale și de cercetare din grupa pregătitoare, tema: „În curând vom merge la școală – ce vom studia acolo?”