Compilare a unei povești descriptive cu elemente de mnemonică „Toamna târzie” (grup pregătitor de focalizare compensatorie)
Autor: Baklanova Oksana Anatolyivna, profesor de prima categorie de calificare, grădinița instituției de învățământ preșcolar municipal de tip combinat nr. 15 „Peștele de aur”, Olenegorsk.
Poartă:
Consolidarea cunoștințelor despre toamnă, dezvoltarea capacității de a scrie o poveste descriptivă pe baza unui tablou, folosind un tabel mnemonic; pentru a dezvolta vorbirea, gândirea, imaginația, memoria, atenția coerente.
Curs de lecție:
1. Moment organizatoric:
- Care este ziua săptămânii astăzi? - Care este luna conform calendarului? - Ce perioadă a anului este acum? - Băieți, vă amintiți când am citit cartea „Moș Crăciun și vara”? Moș Crăciun nu a văzut niciodată vara, toamna și primăvara. A cerut să-i scrie o scrisoare cu o poveste despre toamnă. Și nu știm să scriem, cum putem fi? - Vom folosi simboluri care înlocuiesc cuvintele.
2. Vizualizarea imaginii:
- Avem o poză pe care vom compune o scrisoare. Ce anotimp este descris în imagine?
A)- Imaginează-ți că ai o „cameră de filmat” în mâini. Privește imaginea și spune ce vezi (câte un obiect). – „Văd un iepure” (numele copiilor, iar profesorul pune cartonașe cu simboluri pe tablă) etc. - De ce nu vezi fluturi și alte insecte? - Cine mai hibernează? - Am dezasamblat poza în părți. Acum să încercăm să combinăm toate părțile.
B) (Conectează două cărți și explică de ce) - „Conectez copacul și zăpada, pentru că sub copac este zăpadă”.
B) (Copiii stau în cerc) - Acum închide ochii, imaginează-ți că ești în această pădure de toamnă. - Ce ai văzut? - Ce ai auzit? - Miroși aerul, ce ai simțit? Cum este aerul în pădure?
3. Exerciții fizice (pe covor)
Psihogimnastică„Frunze de toamnă”- Acum întoarceți-vă la stânga și frunzele se vor transforma. Ne învârtim ca frunzele la muzică.
Deodată a suflat un vânt puternic Iar frunzele au suflat repede (jet de aer). Toate frunzele au zburat departe Și s-au așezat liniștiți pe pământ (sh-sh-sh). Acum rotiți la dreapta Și copiii vor fi transformați.
4. Lucrul cu tabelul mnemonic:
- Băieți, am încercat să-i scriu o scrisoare lui Moș Crăciun acasă, dar vântul puternic a împrăștiat toate cărțile. Este necesar să se colecteze și să se pună într-o masă. - Despre ce putem vorbi? Exemplu:
1 – Ce anotimp este descris în imagine? 2 – Frunzele cad toamna. 3 – Ninge. 4 – Râul este acoperit de gheață. 5 – Unele animale hibernează. 6 – Veverița își face provizii pentru iarnă. 7 – Iepurele își schimbă haina. 8 – Păsările migratoare zboară spre sud. 9 - Ziua se scurtează, iar nopțile se lungesc.
5. Compilarea povestirii:
- Povestește despre toamnă folosind masa (2 persoane).
6. Concluzie:
Este gata scrisoarea noastră? Va putea Moș Crăciun să o citească? Nu știm scrisorile, dar am scris o scrisoare. Ce ne-a ajutat? Ce ar trebui făcut acum cu scrisoarea? (Sigilați-l într-un plic și duceți-l la oficiul poștal sau aruncați-l în cutia poștală).
Descărcați planul-rezumat al clasei de remediere „Toamna târzie”